如圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象.圖B表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖.有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、在圖A和圖B中,只有I細(xì)胞和曲線g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段中才可能發(fā)生基因重組
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過圖B曲線所示過程最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞
C、圖A中有4個(gè)染色體組的是Ⅱ和Ⅲ.曲線a和f對(duì)應(yīng)的區(qū)段中可能發(fā)生基因突變
D、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別處于減數(shù)第一次分裂后期、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,圖B中a-e表示有絲分裂,f-n表示減數(shù)分裂.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、在圖A和圖B中,Ⅰ細(xì)胞和曲線g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段均處于減數(shù)第一次分裂后期,發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,能發(fā)生基因重組;但g對(duì)應(yīng)的區(qū)段均處于減數(shù)第一次分裂前期,也能發(fā)生交叉互換,同樣發(fā)生基因重組,A正確;
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂形成兩個(gè)細(xì)胞,再經(jīng)過減數(shù)分裂,最多可形成8個(gè)細(xì)胞,B正確;
C、圖A中有4個(gè)染色體組的只有Ⅱ,Ⅰ和Ⅲ中含2個(gè)染色體組,曲線a和f對(duì)應(yīng)的區(qū)段屬于分裂間期,DNA分子進(jìn)行復(fù)制,所以可能發(fā)生基因突變,C錯(cuò)誤.
D、根據(jù)圖示分析,圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別處于減數(shù)第一次分裂后期、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖B中i、d、m區(qū)段,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求正確根據(jù)圖形和曲線判斷細(xì)胞分裂的時(shí)期,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化.甲圖為盛夏某一晴天,乙圖是在春季的某一晴天.對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是(  )
A、甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B、植株有機(jī)物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可增加OA的絕對(duì)值
C、兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少
D、甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫基因突變
B、DNA分子有遺傳效應(yīng)的片段中個(gè)別堿基發(fā)生的變化是基因突變
C、突變頻率很低,但是多方向的
D、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是(  )
A、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D、不同地段生物種群有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、某種群中若基因(A、a)頻率不變,則基因型(AA、Aa、aa)頻率不變
B、水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,水稻的基因組有13條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
D、在培育騾子的過程中,馬、驢和騾子是三個(gè)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)南方某地的一個(gè)稻田群落,近年來(lái)發(fā)生了顯著的變化:原來(lái)種群密度較高的青蛙,現(xiàn)在已經(jīng)很少,原來(lái)有大量的泥鰍、鱔魚、田螺等動(dòng)物,現(xiàn)在幾乎絕跡.對(duì)此分析不正確的是( 。
A、上述變化將導(dǎo)致農(nóng)民的生產(chǎn)成本增加,收入降低
B、稻田群落近30年來(lái)的變化是群落自然演替的結(jié)果
C、按此趨勢(shì)發(fā)展下去,稻田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低
D、建設(shè)“稻-萍-魚”立體農(nóng)業(yè),有利于提高效益和保護(hù)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)四種器官的速率.據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、休息及運(yùn)動(dòng)時(shí),腦的血流量基本不變
B、飯后立即運(yùn)動(dòng)不利于食物的消化、吸收
C、運(yùn)動(dòng)時(shí)人體四種器官的血流量均增加
D、運(yùn)動(dòng)時(shí)皮膚血流量增加有利于散熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)胞為“活”細(xì)胞的是( 。
A、植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色
C、動(dòng)物細(xì)胞被臺(tái)盼藍(lán)染成為藍(lán)色
D、口腔上皮細(xì)胞中的線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種淋巴細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,導(dǎo)致該細(xì)胞解體死亡.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、指導(dǎo)穿孔素合成的基因在漿細(xì)胞中也存在
C、穿孔素是淋巴細(xì)胞分泌的一種抗體
D、淋巴細(xì)胞分泌穿孔素的過程要依賴膜的流動(dòng)性

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