A、核輻射會使人染色體上部分基因的缺失,引起性狀的改變 |
B、核輻射引起的性狀改變可以通過有絲分裂傳給后代 |
C、射線引起個別堿基對的替換可能不影響蛋白質的結構和功能 |
D、基因突變的方向是由核輻射決定的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在白天和夜晚的相同時間內,棉苗的吸水量有差異 |
B、在白天和夜晚的相同時間內,棉苗對Ca2+的吸收量有差異 |
C、在相同的時間內,棉苗吸收K+的量與吸收Ca2+的量有差異 |
D、在相同的時間內,棉苗吸收水的量與吸收Ca2+的量有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50% 100% |
B、25% 50% |
C、25% 100% |
D、50% 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質 |
B、若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H |
C、地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 |
D、若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度 |
B、圖甲中,Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質的區(qū)別 |
C、圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再增加,酶的活性已達到最大 |
D、圖乙中A點對應的溫度為To左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物發(fā)生了可遺傳變異 |
B、染色體組加倍后,該生物的基因組成一定發(fā)生了改變 |
C、染色體組加倍后,形成了新物種 |
D、染色體組加倍后,不能用顯微鏡觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1 | B、1:2 |
C、2:1 | D、3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑥ | B、②③⑤⑥ |
C、①②④⑤ | D、①③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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