A. | T細(xì)胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死 | |
C. | 記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速殺滅靶細(xì)胞 | |
D. | T細(xì)胞只能在細(xì)胞免疫過程中發(fā)揮作用 |
分析 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡,抗原暴露后與抗體結(jié)合.記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞.記憶T細(xì)胞不能呈遞抗原,也不能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶.
解答 解:A、T細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞,在胸腺中發(fā)育成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A正確;
B、效應(yīng)T細(xì)胞通過與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞中的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,B錯誤;
C、記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能迅速分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,分泌抗體的是效應(yīng)B細(xì)胞,C錯誤;
D、T細(xì)胞既可以參與體液免疫,也可以參與細(xì)胞免疫,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞免疫的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體不同細(xì)胞壽命可能與IAps的含量有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡 | |
C. | 去掉癌細(xì)胞中IAps的RING區(qū)域,可以有效促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡 | |
D. | 控制IAps合成的基因表達(dá)有空間但無時間上的選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 控制細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點 | |
D. | 使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ | 物質(zhì)E | |
A | 下丘腦細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺激素 |
B | T細(xì)胞 | B細(xì)胞 | 淋巴因子 |
C | 垂體細(xì)胞 | 性腺細(xì)胞 | 性激素 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者擁抱會傳染艾滋病 | |
B. | HIV在離開人體后能存活很長時間,危害極大 | |
C. | HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,最終幾乎使人喪失一切免疫功能 | |
D. | HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 緩沖溶液能夠抵抗外界的酸和堿對溶液pH的影響,維持pH完全不變 | |
B. | 緩沖溶液通常由一到多種緩沖劑溶解于水中配制而成 | |
C. | 調(diào)節(jié)緩沖劑的使用比例就可以制得在不同pH范圍內(nèi)使用的緩沖液 | |
D. | 緩沖劑既分布于細(xì)胞外液中,也分布于細(xì)胞內(nèi)液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體 種群 | B. | 種群 群落 | C. | 群落 群落 | D. | 細(xì)胞 群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腸腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,核糖體數(shù)量較多 | |
B. | 胰腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,高爾基體較發(fā)達(dá)且膜成分的更新速度快 | |
C. | 飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥類的多 | |
D. | 硅肺是由于吞噬細(xì)胞中高爾基體被破壞導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩對等位基因自由組合,如果F2的分離比分別為9∶7、 9∶6∶1、15∶1,那么F1與雙隱性個體測交,得到的分離比分別是( )
A.1∶3、1∶2∶1、3∶1 B.1∶3、4∶1、1∶3
C.1∶2∶1、4∶1、3∶1 D.3∶1、3∶1、1∶4
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