12.某科研小組對種植在智能(電腦控制)密閉溫室內(nèi)的某植物進行了相關(guān)研究,得出數(shù)據(jù)見下表.請分析回答下列問題:
光照強度
凈光合速率
溫度
02468101214
20℃-1.512.559999
25℃-203510121212
30℃-4-1036788
(注:光照強度單位:klx,凈光合速率單位:CO2 mg/100cm2•h)
(1)從表中看出溫度為30℃℃時,該植物呼吸作用最強.此時葉肉細胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體.
(2)25℃和30℃條件下,光照強度分別為2、4klx時,該植物的光合速率等于呼吸速率;光照強度為6klx時制造的有機物相等.
(3)在25℃條件下,光照強度小于8klx,光反應(yīng)提供的[H]和ATP不足,影響有機物的生成;光照強度大于10klx,限制光合作用的自身因素主要是光合色素的量、酶的活性(數(shù)量)、C5的量等.
(4)為了提高該植物的產(chǎn)量,在水肥適宜的條件下,智能溫室的環(huán)境條件應(yīng)設(shè)定為溫度為25℃,光照為10 Klx.
(5)大田中,檢測到土壤輕度缺鎂,適量追施鎂肥一段時間后,植物的光合速率將增強.若同時增施農(nóng)家肥,既可防止土壤板結(jié),又可增加空氣中的CO2濃度,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.

分析 本題考查的知識點是光合作用與呼吸作用的關(guān)系,影響光合作用強度的內(nèi)因和外因,光合作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,先回憶相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進行解答
1、光合作用是將二氧化碳和水合成有機物、釋放氧氣,同時儲存能量過程,呼吸作用是細胞吸收氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,植物實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
2、影響光合作用的外因是光照強度、二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)元素等,內(nèi)因是光合色素的量、酶的活性(數(shù)量)、C5的量等;影響呼吸作用的外界因素主要是溫度、氧氣濃度等.
3、提高農(nóng)作物產(chǎn)量,要提高植物的凈光合作用產(chǎn)量.

解答 解:(1)分析表格中的信息可知,光照強度為0時,30℃凈光合速率負值最大,為4,該值是植物呼吸作用強度;此時葉肉細胞進行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì).
(2)植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等時,凈光合速率為0,25℃條件下凈光合速率為0對應(yīng)的光照強度是2kLx,30℃條件下凈光合速率為0對應(yīng)的光照強度是4kLx;光照強度為6kLx時,25℃條件下植物實際光合作用強度是2+5=7,25℃條件下植物實際光合作用強度是4+3=7.
(3)分析題圖可知,在25℃條件下,光照強度小于8klx時,隨著光照強度增加,光合作用強度增大,說明此光照強度范圍內(nèi)限制光合作用的因素是光照強度,由于光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP不足影響了暗反應(yīng)的進行;光照強度大于10klx,光照強度增加,光合作用不再增強,此時限制光合作用的自身因素主要是光合色素的量、酶的活性(數(shù)量)、C5的量等.
(4)提高該植物的產(chǎn)量,要提高凈光合作用產(chǎn)量,由表格信息可知,同等光照條件下,25℃時凈光合作用最大,且光的飽和點是10kLx,因此為了提高該植物的產(chǎn)量,在水肥適宜的條件下,智能溫室的環(huán)境條件應(yīng)設(shè)定為溫度為25℃,光照為10 Klx.
(5)Mg是葉綠素的組成成分,缺Mg會影響葉綠素的合成而影響光合作用,因此如果土壤輕度缺鎂,適量追施鎂肥一段時間后,植物的光合速率將增強;農(nóng)家肥被分解者分解,既可以提高無機鹽,又可以增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度從而提高光合作用速率,有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高.
故答案為:
(1)30℃線粒體
(2)2、4     6
(3)[H]和ATP      光合色素的量、酶的活性(數(shù)量)、C5的量等
(4)溫度為25℃,光照為10 Klx
(5)增強    CO2

點評 本題旨在考查學生分析和處理實驗數(shù)據(jù)的能力,理解光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用與呼吸作用的因素、光合作用與呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等知識要點,把握找知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,利用實驗數(shù)據(jù)獲取信息綜合解答問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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5.有環(huán)境阻力條件下種群數(shù)量變化的曲線是( 。
A.B.C.D.

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4.下列關(guān)于生物學實驗的敘述中,正確的是( 。
A.達爾文的向光性實驗,證明了生長素分布不均勻是植物彎曲生長的原因
B.觀察根尖染色體加倍的活動程序包括低溫誘導、解離固定、漂洗、染色、制片等
C.提取色素的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴散速度越快
D.探究細胞表面積與體積的關(guān)系時,瓊脂塊的體積是自變量,NaOH擴散速度是因變量

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20.有關(guān)酶和ATP的說法正確的是( 。
A.人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與
B.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
C.酵母菌細胞CO2的產(chǎn)生過程中都有ATP的合成
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結(jié)果進行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為測定植物光合速率的簡易實驗裝置,裝置中的NaHCO3溶液可維持瓶內(nèi)的CO2濃度.取6套同樣的裝置,分別置于溫度適宜、不同的光照條件下,24小時后測定各組裝置中的氧含量(測得初始氧含量為20mg/L),記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強度(Klx)01.53.04.56.07.5
氧含量(mg/L)81632485656
(1)已知光合作用過程中水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體腔內(nèi).當葉肉細胞產(chǎn)生的氧氣被細胞消耗時,氧氣分子至少需穿過5層生物膜.葉綠體中ADP的移動方向是葉綠體基質(zhì)→類囊體(或基粒).
(2)當光照強度大于6.0klx時,限制光合作用的環(huán)境因素最可能是CO2濃度(或NaHCO3溶液的濃度);若已排除環(huán)境因素的限制,則限制因素最可能是內(nèi)因(或色素、酶等).
(3)裝置中植物呼吸消耗氧氣的速率為12mg/(L•d).當光照強度為1.5klx時,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為8mg/(L•d).若光照和黑暗均為12h,則光照強度至少為3.0klx時,該植物的產(chǎn)氧量才能維持正常生長耗氧所需.
(4)為排除氣壓和溫度等因素對氣體膨脹的影響,需要設(shè)置的對照實驗裝置為用同樣的已死亡的植株替換原裝置中的綠色植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.下列是有關(guān)實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度時各插條的芽應(yīng)大小、數(shù)量基本相同
B.用健那綠染液對解離后的細胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布
C.用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
D.采用樣方法和標志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤.與野生型相比,突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低.凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標見表.
材料葉綠素a/b類胡蘿卜素/葉綠素凈光合速率(μmolCO2.m-2.s-1胞間CO2濃度μmolCO2.m-2.s-1呼吸速率μmolCO2.m-2.s-1
突變體9.300.325.66239.073.60
野生型6.910.288.13210.864.07
(1)CO2濃度通過直接影響C3的產(chǎn)生來影響光合作用強度.若適當降低CO2濃度,短時間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是升高.
(2)葉綠素的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤.突變可能抑制(填“促進”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程.另據(jù)測定,突變體處于發(fā)育初期的葉片,類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48,可以推測,類胡蘿卜素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸降低;
(3)突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1
研究人員認為氣孔因素不是導致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是:突變體葉片中的胞間CO2濃度較高.
(4)與苗期相比,野生型油菜發(fā)育到越冬期時,葉內(nèi)脫落酸和生長素所占百分比的變化分別是升高和降低.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,不可能在核糖體上合成的是( )

A.載體 B.生長激素 C.抗體 D.性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在生物學有關(guān)實驗的敘述中,正確的是( 。
A.鑒定組織中還原糖時,可依次向待測樣液中加入甲液和乙液
B.探究不同濃度生長素對插條生根的影響,插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等
C.設(shè)計探究實驗時,自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全,而無關(guān)變量應(yīng)忽略不計
D.研究酵母菌的種群數(shù)量變化時,可直接從試管中吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)

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