下列實(shí)驗(yàn)中需要用到顯微鏡的是（　�。�
A、還原性糖的鑒定
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C、觀察細(xì)胞有絲分裂
D、探究PH對(duì)酶活性的影響
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：顯微鏡在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用較廣泛，一般用于觀察細(xì)胞水平的實(shí)驗(yàn)居多，包括：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察有絲分裂、探究酵母菌種群數(shù)量的變化、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察線粒體和葉綠體、脂肪的鑒定等實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：A、還原糖的鑒定過(guò)程中，加入斐林試劑然后利用水浴加熱即可觀察顏色變化，不需要借助于顯微鏡，A錯(cuò)誤；
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)中只需要觀察澄清石灰水變渾濁的程度即可，不需要借助于顯微鏡，B錯(cuò)誤；
C、觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要借助于顯微鏡，在視野中通過(guò)染色體的行為變化觀察有絲分裂各時(shí)期的分裂相，C正確；
D、探究PH對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，只需肉眼觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可，不需要借助于顯微鏡，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了考綱要求中的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以及顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，屬于簡(jiǎn)單題．解答本題考生只需識(shí)記相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，判斷是否利用顯微鏡即可．一般顯微鏡用于觀察細(xì)胞較多，如：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察有絲分裂、探究酵母菌種群數(shù)量的變化等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員在不同條件下測(cè)定以育良好的綠蘿植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中a-b段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
和
 
．其他條件不變，若a點(diǎn)時(shí)的光照突然增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C5含量將
 
（上升、下降）；
（2）圖中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由h點(diǎn)急劇下降到i點(diǎn)的主要原因是
 
．
（3）i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有
 
．
（4）經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下綠蘿的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s，則g點(diǎn)時(shí)綠蘿O2產(chǎn)生速率為
 
μmol/m2?s．
（5）j點(diǎn)時(shí)，對(duì)綠蘿體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）B點(diǎn)CO2濃度上升速度適當(dāng)下降的原因是
 
．曲線中植物積累有機(jī)物的是在
 
兩點(diǎn)之間，在這兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻葉綠體內(nèi)消耗的C02來(lái)自
 
．
（2）EF段影響光合作用的主要因素是
 
．EF段與DE段相比，植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
．FG段限制光合作用的因素可能是
 
（答出兩點(diǎn)）．
（3）經(jīng)過(guò)一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì)
 
．原因是
 
．
進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，白天遮光處理，短時(shí)間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)兩只小兔作以下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素．一段時(shí)間后，兩只兔子的生長(zhǎng)情況是（　�。�
A、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止
B、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢
C、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停滯，乙兔食欲旺盛，但身體消瘦
D、甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停滯，乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，根據(jù)圖示生理過(guò)程，回答正確的是（　�。�
A、該圖表示的生理過(guò)程是轉(zhuǎn)錄
B、在人體細(xì)胞中該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中
C、圖中3和6分別代表胞嘧啶核糖核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸
D、如B鏈中A：T：G：C=1：3：2：1，則該過(guò)程結(jié)束后，1、2、3所在的子鏈A：T：G：C=1：3：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
B、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、受抗原刺激后的B細(xì)胞細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)加強(qiáng)
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛔蟲進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸
C、長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩只動(dòng)物交配，其雙親基因型都為AaBb，A和b位于同一染色體上．雙親產(chǎn)生的配子中都有20%是重組的．預(yù)期子一代中“AB”個(gè)體的百分率是（　　）
A、40%B、48%
C、51%D、66%

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