【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)從甲中隨機(jī)抓取一枚棋子。此操作模擬了（ ）

A. 等位基因的分離 B. 非等位基因的自由組合

C. 同源染色體的聯(lián)會(huì) D. 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

【答案】A

【解析】

本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義。

甲、乙可分別代表雌性生殖器官、雄性生殖器官，由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，說(shuō)明等位基因的分離，A正確；實(shí)驗(yàn)中只有一對(duì)基因，不可能發(fā)生非等位基因的自由組合，B錯(cuò)誤；同源染色體的聯(lián)會(huì)是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體之間的配對(duì)，所以隨機(jī)抓取一枚棋子沒(méi)有體現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì)，C錯(cuò)誤；分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，本題中只涉及從甲中隨機(jī)抓取一枚棋子，故不能代表雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線，圖2為種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)圖1中的K／2對(duì)應(yīng)圖2中的______點(diǎn)，若草原鼠遷入一個(gè)理想環(huán)境中，種群的數(shù)量第二年是第一年的λ倍，則λ為______(填“大于”“等于"或“小于”)1的定值。

(2)某種魚(yú)遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量最初________ (填“一定"或“不一定”)呈現(xiàn)類(lèi)似“J"型曲線的增長(zhǎng)，原因是____________。 若想一次性獲得最大捕獲量，應(yīng)選擇圖2中______________點(diǎn)進(jìn)行捕撈。

(3)將一定量的酵母菌接種在10 mL培養(yǎng)液中，培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，可采用______________的方法調(diào)查酵母菌的數(shù)量。在用吸管吸取培養(yǎng)液前要將試管_______________。培養(yǎng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后酵母菌會(huì)呈現(xiàn)圖2中的______________(填字母)點(diǎn)所示的增長(zhǎng)速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲表示某哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線,圖乙、圖丙為該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

（1）該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,圖乙、圖丙所示的分裂時(shí)期在圖甲中分別位于過(guò)程_____和過(guò)程___________。

（2）圖乙所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)為________,圖丙所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_____________。

（3）若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖乙細(xì)胞中移向同一極的基因組成是________,圖丙細(xì)胞中移向同一極的基因組成是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某天然水池中的食物網(wǎng)。圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)值（單位為103 kJ·m-2·a-1）。

（1）調(diào)查螺螄的種群密度可釆用__________；在調(diào)查鯽魚(yú)的種群密度時(shí)，若標(biāo)志物脫落則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果__________。

（2）由于生活習(xí)性不同，水池中的生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為__________。由于環(huán)境污染，一段時(shí)間后，綠藻爆發(fā)，水池中生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少__________。

（3）圖2中②代表的能量主要以__________的形式儲(chǔ)存；__________是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則，①→⑤表示生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲所示為原核生物的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與

B. mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA可能不變

C. 若紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)，則會(huì)影響翻譯過(guò)程

D. 圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)PCR技術(shù)的說(shuō)法，不正確的是

A. PCR技術(shù)是一種在體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)

B. PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制

C. 利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

D. PCR擴(kuò)增中，需要解旋酶解開(kāi)雙鏈DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上A～E細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的________（器官）中觀察到。不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有________。

（2）B細(xì)胞處于________分裂的________期,圖中C細(xì)胞的名稱(chēng)為________。

（3）理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生________種生殖細(xì)胞。

（4）D細(xì)胞中有____對(duì)同源染色體，分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中各有____對(duì)同源染色體。

（5）將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)（用字母和箭頭表示）________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)胞DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（片段），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中④的具體名稱(chēng)是____________，⑧的中文名稱(chēng)是____________。

（2）此DNA分子中⑤與T是通過(guò)____________連接起來(lái)的。

（3）此DNA分子中____________構(gòu)成基本骨架。

（4）DNA復(fù)制過(guò)程中，采用____________酶打開(kāi)雙鏈，合成DNA子鏈需要____________酶，復(fù)制特點(diǎn)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 連續(xù)分裂的細(xì)胞，相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示為下圖，下列敘述正確的是

①a+b為一個(gè)細(xì)胞周期

②c、d兩段都要消耗ATP

③b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

④d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配

⑤若該細(xì)胞為植物細(xì)胞，則在b段最初時(shí)期高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)

A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑤

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