4.下列表示人體內(nèi)血糖平衡的圖解,據(jù)圖回答.

(1)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸;正常人的血糖濃度在0.8~1.2g/L.
(2)圖中a表示肝糖原,b表示肝糖原和肌糖原.
(3)在圖中①~⑤過(guò)程中,胰高血糖素強(qiáng)烈 促進(jìn)②③過(guò)程(填序號(hào)).
(4)胰高血糖素和胰島素的拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定.當(dāng)胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足時(shí),會(huì)引發(fā)糖尿病.

分析 1、血糖的來(lái)源:①食物中的糖類(lèi)的消化吸收、②脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、③肝糖原的分解;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、④血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸、⑤合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解).
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.

解答 解:(1)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)圖中a表示肝糖原,b表示肝糖原和肌糖原.
(3)在圖中①~⑤過(guò)程中,胰高血糖素強(qiáng)烈促進(jìn)②脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、③肝糖原的分解,使得血糖濃度升高.
(4)胰高血糖素升高血糖濃度,胰島素降低血糖濃度,故胰高血糖素和胰島素之間屬于拮抗作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.當(dāng)胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足時(shí),會(huì)引發(fā)糖尿。
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸
(2)肝糖原和肌糖原
(3)②③
(4)拮抗  B   糖尿

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞免疫中,使靶細(xì)胞裂解的是(  )
A.效應(yīng)T細(xì)胞B.記憶細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞D.漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述不正確的是(  )
A.因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各體細(xì)胞中的DNA是相同的
B.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.因?yàn)槟ど系鞍踪|(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同,所以各細(xì)胞的功能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.([]中填序號(hào),空格上填中文名稱(chēng))

(1)請(qǐng)依次寫(xiě)出結(jié)構(gòu)⑦中a、b、c的名稱(chēng):核孔、核仁、染色質(zhì).
(2)在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[①]高爾基體.
(3)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì),細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(4)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān).
(5)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填序號(hào)).
(6)某種RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,則該RNA通過(guò)的生物膜的層數(shù)是0層.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為酶催化反應(yīng)的示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該圖可以表示麥芽糖的合成
B.該反應(yīng)產(chǎn)物分子中的勢(shì)能比反應(yīng)物分子中的勢(shì)能高
C.在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中A的形狀不發(fā)生變化
D.A也可以催化D分解為B和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞,向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是胃蛋白酶.
(2)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的,此處發(fā)生的反應(yīng)稱(chēng)為脫水縮合,形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)為-CO-NH-
(4)圖中②是囊泡,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱(chēng)為深海中的潛艇,是由[③]高爾基體形成的.
(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,需要的能量主要是由[⑦]線粒體提供的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)如下表所示,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
元素CHONPCaS
植物(%)43.576.2444.431.460.200.230.17
動(dòng)物(%)55.997.4614.629.333.114.670.78
A.動(dòng)植物體細(xì)胞內(nèi)含有大量的蛋白質(zhì)和糖類(lèi)等有機(jī)物,所以碳元素含量相對(duì)較高
B.這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大
C.N、S含量說(shuō)明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多,若該動(dòng)物血鈣高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D.經(jīng)測(cè)定該植物某有機(jī)物含C、H、O、N、S,此化合物可能是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系,下列選項(xiàng)所列概念與之不符的是( 。
A.a真核細(xì)胞、b細(xì)胞核、c DNA
B.a多糖、b二糖、c 單糖
C.蛋白質(zhì)、b酶、c 消化酶
D.a生物膜系統(tǒng)、b細(xì)胞膜、c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中有5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能總量.
(2)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最短的食物鏈草→兔子→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹.最長(zhǎng)的食物鏈含有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)該食物網(wǎng)中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
在“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”這條食物鏈中,若貓頭鷹群體有機(jī)物增加1kg,按理論上計(jì)算,至少要消耗草125kg.
(4)該食物網(wǎng)中占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蟾蜍、蛇、貓頭鷹,處于最高級(jí)消費(fèi)者的生物是貓頭鷹.

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