13．如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系，下列選項(xiàng)所列概念與之不符的是（　�。�
A．a真核細(xì)胞、b細(xì)胞核、c DNA
B．a多糖、b二糖、c 單糖
C．蛋白質(zhì)、b酶、c 消化酶
D．a生物膜系統(tǒng)、b細(xì)胞膜、c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

分析 1．糖類是主要的能源物質(zhì)，大致可以分為單糖、二糖和多糖．單糖不能水解，可以直接被細(xì)胞吸收，常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖．二糖由兩分子單糖脫水縮合而成，包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，其中麥芽糖和蔗糖是植物特有的二糖，乳糖是動物特有的二糖．多糖有糖原、淀粉和纖維素，構(gòu)成他們的基本單位都是葡萄糖分子，其中糖原是動物特有的多糖，淀粉和纖維素是植物特有的多糖．
2．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，多數(shù)真核生物有細(xì)胞核、染色體和多種細(xì)胞器（哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核），而原核細(xì)胞不具有細(xì)胞核，有擬核，有DNA分子，唯一的細(xì)胞器是核糖體．
3．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
4．生物膜系統(tǒng)是指由細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成的，各種生物膜在組成成分上都是由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類組成．

解答 解：A、多數(shù)真核細(xì)胞有細(xì)胞核和染色體，染色體有DNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；
B、糖類大致可以分為單糖、二糖和多糖三類，他們是并列關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)中有一些是酶，酶有很多種，包括消化酶，C正確；
D、生物膜系統(tǒng)是指由細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類組成．D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 該題以概念圖的形式很好的考查了真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，糖類的分類，蛋白質(zhì)的種類以及生物膜系統(tǒng)的概念和生物膜的組成成分，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．新生兒在出生后六個(gè)月內(nèi)一般不易生某些傳染病，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．在胎兒期從母體血液中就有獲得了抗體B．病原體不感染新生兒C．新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全D．新生兒的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺菌力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列表示人體內(nèi)血糖平衡的圖解，據(jù)圖回答．

（1）葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸；正常人的血糖濃度在0.8～1.2g/L．
（2）圖中a表示肝糖原，b表示肝糖原和肌糖原．
（3）在圖中①～⑤過程中，胰高血糖素強(qiáng)烈 促進(jìn)②③過程（填序號）．
（4）胰高血糖素和胰島素的拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定．當(dāng)胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足時(shí)，會引發(fā)糖尿病．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．關(guān)于《檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)》的實(shí)驗(yàn)：
（1）在鑒定還原糖時(shí)，將鑒定用的斐林試劑注入樣液試管搖勻后，然后沸水浴加熱2分鐘，結(jié)果試管中會產(chǎn)生磚紅色沉淀．
（2）鑒定細(xì)胞中脂肪的材料一般用花生，常用鑒定試劑是蘇丹Ⅲ/蘇丹Ⅳ，在顯微鏡下可看到細(xì)胞中的脂肪顆粒變成了橘紅色/紅色．
（3）將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑，可見溶液顏色變成紫色，這可鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
（1）現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群．千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配．
依據(jù)以上材料，回答下列問題．
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D．A．適應(yīng)輻射 B．地理隔離  C．生存競爭 D．生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果．
（4）下表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)．
基因型A種群（個(gè)）B種群（個(gè)）
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
計(jì)算Va在A種群中的頻率33%．（保留1位小數(shù)）
（5）就V基因而言，比較A種群和B種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)A種群的遺傳多樣性高于B種群；因?yàn)锳種群的基因型為5種，B種群為4種（或A種群基因型多于B種群）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量
B．生物群落中動物的垂直方向上的分層與光照有關(guān)
C．研究某玉米田的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究
D．由于人類活動的影響，玉米田中玉米的種群密度不隨季節(jié)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲死亡．下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．（括號內(nèi)填編號，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括AC（多選）
A．基因工程   B．植物細(xì)胞融合技術(shù)     C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)    D．核移植技術(shù)
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的是流程[①②]； 導(dǎo)入目的基因的流程是[④⑥]涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]，
（3）判斷該基因工程成功的依據(jù)是AC（多選）
A．玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白     B．玉米細(xì)胞中有了抗蟲基因
C．玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀     D．玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，則變形蟲應(yīng)表現(xiàn)出（　�。�
A．失去核的變形蟲，雖停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正�；顒�
B．失去核的變形蟲，細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退，幾天內(nèi)將死亡
C．失去核的變形蟲，仍然進(jìn)行消化，還能正常繁殖
D．除去核以后，細(xì)胞質(zhì)活動反而暫時(shí)提高，因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列材料分析一個(gè)證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理．
材料用具：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉．
實(shí)驗(yàn)原理：唾液中除水以外，主要成分是酶，酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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