科目：高中生物 來源： 題型：
回答下列與實驗有關的問題
（1）明確實驗目的才能明確實驗設計應依據的原理，才能明確實驗設計中的實驗變量。如驗證“低溫能影響物質跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒灒趯嶒炘O計中， 就是實驗變量，其主要原理是： 。
（2）選材的正確與否決定著實驗的成敗。實驗的選材受實驗原理、實驗目的制約。如“觀察植物細胞質壁分離與復原”時，通常最好選取具有 的植物細胞，以提高觀察效果。
（3）實驗步驟合理，實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒。如在“探索PH對酶活性影響”的實驗中，向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中“先加淀粉”還是“先加酸或堿” 。理由是 。
（4）某興趣小組的同學利用酵母菌研究群增長規(guī)律：
①取A、B倆個錐形瓶，各加入等量相同濃度的葡萄糖溶液，A組接種少量酵母菌，B組不做處理。分別對A、B瓶進行定期取樣，通過測定培養(yǎng)液的渾濁度，可估算酵母菌的 ，
進行取樣計數(shù)之前，需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是 。
②該組同學測定的數(shù)據如下表：
| 天數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 平均值（個/ mm3） | 207 | 124 | 656] | 694 | 743 | 768 | 753 | 630 | 663 | 420 |
據表分析，瓶中酵母菌數(shù)量變化是否符合“J”型增長？ 。影響該種群數(shù)量變化的原因主要是 。
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科目：高中生物 來源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學期教學質量檢測生物試卷 題型：單選題
利用低溫保存水果，原因主要是低溫能夠
| A．降低細胞呼吸強度 | B．降低水分散失 |
| C．促進果實成熟 | D．促進多糖合成 |
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