A. | 可在外殼中找到32P | B. | 可在DNA中找到32P | ||
C. | 在外殼和DNA中都可找到32P | D. | 在外殼和DNA中都不能找到32P |
分析 1、用32P、35S標(biāo)記噬菌體,由于P是DNA的特征元素,S是蛋白質(zhì)的特征元素,所以DNA分子中不含S元素,蛋白質(zhì)分子中不含P元素.
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
解答 解:A、蛋白質(zhì)外殼中不含P元素,A錯誤;
B、DNA是遺傳物質(zhì),故可在產(chǎn)生的子代噬菌體DNA中找到32P,B正確;
C、蛋白質(zhì)外殼中不含P元素,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)外殼中不含P元素;DNA是遺傳物質(zhì),可在產(chǎn)生的子代噬菌體DNA中找到32P,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合放射性同位素標(biāo)記法,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,要求考生識記噬菌體的成分及相應(yīng)的組成元素;識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面,且合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供,再根據(jù)題干信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP的轉(zhuǎn)化十分迅速 | B. | 細(xì)胞內(nèi)ATP的存儲量較多 | ||
C. | ATP分子中含有脫氧核苷酸 | D. | 合成ATP的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照引起生長素(IAA)分布不均勻 | |
B. | 生長素(IAA)能促進胚芽鞘下端生長 | |
C. | 生長素(IAA)只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸 | |
D. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂實驗中解離液的作用是使根尖細(xì)胞分散開 | |
B. | 重鉻酸鉀溶液可用于檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精 | |
C. | 蘇丹III染液可將花生中的脂肪染成橘黃色 | |
D. | 提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YYRR和YYRr | B. | Yyrr和YyRr | C. | YyRr和YyRr | D. | YyRr和yyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n=3 m=900 | B. | n=3 m=420 | C. | n=4 m=420 | D. | n=4 m=900 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森通過電子顯微鏡的觀察以及結(jié)合其他科學(xué)家的工作,大膽地提出所有生物膜都是三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺建立 | |
C. | 英國科學(xué)家虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 | |
D. | 德國植物學(xué)家薩克斯證明光合作用釋放的氧氣全部來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 | |
C. | 甲狀腺激素可以促進新陳代謝,增加產(chǎn)熱 | |
D. | 正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) |
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