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下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是(  )
A、“S”型增長曲線表示了種群增長率與時間的關系
B、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與食物的關系
C、種群增長率在各階段是不同的
D、種群增長不受種群密度制約
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:自然界的資源和空間總是有限的,當種群密度增大時,種內競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.
解答: 解:A、“S”型曲線描述的是種群數(shù)量與時間的關系,A、B錯誤;
C、S型曲線的種群增長率是先增大后下降為0,C正確;
D、“S”型增長曲線的出現(xiàn)與時間、食物、生活條件、種群密度、天敵等諸多因素有關,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查J型曲線的種群數(shù)量變化,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗中,為驗證脊髓是掻扒反射中樞,應做的處理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究所選擇的技術(方法),錯誤的是( 。
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B、利用r射線誘變育種
C、利用同位素示蹤法研究DNA復制
D、利用生長素處理獲得無籽果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關線粒體和葉綠體的共同點的敘述中,錯誤的是( 。
A、都是雙層膜結構的細胞器
B、都含有少量的DNA
C、每一個植物細胞中均具有
D、都無法在原核細胞中找到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于各種酶作用的敘述,正確的是( 。
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結合,使麥芽糖分解成葡萄糖
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點結合,催化信使RNA的翻譯
C、一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D、胰蛋白酶能作用于離體的動物組織分散成單個細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個DNA分子片段,其中一條鏈中含15N,另一條鏈中含14N.下列有關說法正確的是( 。
A、若該DNA片段控制合成的蛋白質分子含51個氨基酸,則該DNA片段至少含有300個堿基
B、若該DNA中A為p個,占全部堿基的
n
m
(m>2n),G個數(shù)為(
pm
2n
)-p
C、若以該DNA片段為模板轉錄形成的mRNA含61種密碼子,則最多決定61種氨基酸
D、把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代DNA中含有15N的DNA占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述錯誤的是( 。
A、如圖示為肝細胞膜,則CO2的運輸方向是Ⅱ→I
B、細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系
C、適當提高溫度將加快②和③的流動速度
D、b過程不需要ATP,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某雌性二倍體生物細胞分裂模式圖;圖2是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖;圖3表示細胞周期中有關量的變化;圖4是將一個精原細胞的全部核DNA雙鏈用15N標記,放入不含15N的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),先進行一次有絲分裂,再進行減數(shù)分裂形成8個精子的整個過程單個細胞中DNA的數(shù)量變化示意圖(不考慮細胞質DNA和交叉互換). (注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例).據圖分析判斷下列敘述,錯誤的是( 。
A、基因分離定律發(fā)生在圖2的4時期;圖1所示細胞對應圖2的時期是6時期
B、若圖3縱坐標表示一條染色體中DNA含量,則c到d過程細胞中核DNA含量不變
C、圖4中的l時期的每個細胞中肯定有一半的染色體含有15N;一個精子中含有15N的染色體所占的比例大小范圍為0~1
D、若圖4 的m時期所有細胞中含15N的細胞占總數(shù)比例為X,j時期一個細胞中含15N的脫氧核苷酸鏈占總數(shù)比例為Y,則X<Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖.X、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.請據圖回答:

(1)圖中A代表反射弧的
 
,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點和 Y點各一個適宜強刺激,電流表指針發(fā)生偏轉的次數(shù)分別為
 
 次和
 
次.
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結果可證明這種藥物在神經系統(tǒng)中對
 
有阻斷作用.
(4)若上圖代表縮手反射的反射。碳D中的
 
實驗位點,可產生縮手反射;刺激圖中的
 
實驗位點,還可在大腦皮層產生感覺.

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