A. | 蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等 | |
B. | 含有兩個肽鍵的化合物稱為二肽 | |
C. | 在 m個氨基酸參與合成的 n 條肽鏈中,至少含有 m+n個氧原子 | |
D. | 氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體、線粒體和高爾基體等細胞器中 |
分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.在蛋白質(zhì)分子合成過程中:①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:A、蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的N原子數(shù)目,A錯誤;
B、含有兩個肽鍵的化合物中含有3個氨基酸,稱為三肽,B錯誤;
C、在m個氨基酸合成的n條肽鏈中,至少含有的氧原子數(shù)目=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)=m-n+2n=m+n,C正確;
D、氨基酸之間的脫水縮合只能發(fā)生在核糖體上,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任意一種蛋白質(zhì)一定都含有全部20種氨基酸 | |
B. | 已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì) | |
C. | 有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素 | |
D. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,不會影響其生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24 | B. | 12 | C. | 256 | D. | 144 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A.采用同位素標(biāo)記法 | B.實驗中使用酒精 | C.顏色反應(yīng)實驗 | D.實驗過程中需活體 |
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來源 ②分泌蛋白的形成分泌過程 | ①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作 ②觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂 | ①觀察DNA和RNA在細胞中的分布 ②生物組織中還原糖的鑒定 | ①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布 ②觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中鹽酸的作用可促進DNA水解 | |
B. | 溴麝香草酚藍水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴 | |
D. | 酒精在檢測生物組織中還原糖與色素的提取與分類實驗中作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同 | |
B. | 該蛋白質(zhì)含有40種氨基酸 | |
C. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有42個O原子 | |
D. | 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+通過主動運輸跨膜 | B. | H+通過自由擴散跨膜運動 | ||
C. | H+通過協(xié)助擴散跨膜 | D. | 細胞濾液能溶解膜中的蛋白質(zhì) |
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