下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收CO2量的影響。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為低光強(qiáng)時(shí)，從A點(diǎn)開(kāi)始隨著             的增加，此植物光合作用強(qiáng)度不再增加。

（2）當(dāng)CO2濃度為B、光照強(qiáng)度為          （高光強(qiáng)、低光強(qiáng)）時(shí)，此植物可合成較多的有機(jī)物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP和            。

（3）據(jù)圖可知，光合作用受          和           的共同影響。

（1）CO2的 濃度            （2）高光強(qiáng)、 [ H ]        （3）CO2的濃度、光照強(qiáng)度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011長(zhǎng)葛市第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè) 題型：綜合題

下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收和釋放CO2量的影響。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）在a點(diǎn)，光合作用制造的有機(jī)物量          （大于、小于、等于）呼吸作用分解
的有機(jī)物量。
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，c點(diǎn)光合作用暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的三碳化合物量         （大于、小于、等于）d點(diǎn)；此時(shí)影響光合作用的主要因素是            。
（3）據(jù)圖可知，光合作用受         和          的共同影響。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖南省瀏陽(yáng)一中高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型：綜合題

（5分）下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收CO2量的影響。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為低光強(qiáng)時(shí)，從A點(diǎn)開(kāi)始隨著            的增加，此植物光合作用強(qiáng)度不再增加。
（2）當(dāng)CO2濃度為B、光照強(qiáng)度為         （高光強(qiáng)、低光強(qiáng)）時(shí)，此植物可合成較多的有機(jī)物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP和           。
（3）據(jù)圖可知，光合作用受         和          的共同影響。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖南省高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型：綜合題

（5分）下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收CO2量的影響。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為低光強(qiáng)時(shí)，從A點(diǎn)開(kāi)始隨著             的增加，此植物光合作用強(qiáng)度不再增加。

（2）當(dāng)CO2濃度為B、光照強(qiáng)度為          （高光強(qiáng)、低光強(qiáng)）時(shí)，此植物可合成較多的有機(jī)物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP和            。

（3）據(jù)圖可知，光合作用受          和           的共同影響。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收和釋放CO2量的影響。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）在a點(diǎn)，光合作用制造的有機(jī)物量           （大于、小于、等于）呼吸作用分解

的有機(jī)物量。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，c點(diǎn)光合作用暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的三碳化合物量          （大于、小于、等于）d點(diǎn)；此時(shí)影響光合作用的主要因素是             。

（3）據(jù)圖可知，光合作用受          和           的共同影響。

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