【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如下圖。
白色前體物質(zhì) 有色物質(zhì)1 有色物質(zhì)2
選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠∶3黑鼠∶4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠∶1白鼠 |
(1)兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于對(duì)染色體上,小鼠乙的基因型為。
(2)實(shí)驗(yàn)一的F2中,白鼠共有種基因型,灰鼠中雜合子占的比例為。
(3)圖中有色物質(zhì)1代表色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2中黑鼠的基因型為。
【答案】
(1)2;aabb
(2)3;8/9
(3)黑;aaBB、aaBb
【解析】①通過實(shí)驗(yàn)一F2表現(xiàn)型: 9 灰鼠:3 黑鼠:4 白鼠可知,控制皮毛顏色的兩對(duì)基因傳遞遵偱自由組合定律,兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上, 且F1 代灰鼠基因型為 AaBb,結(jié)合題干信息,可知白色小鼠乙的基因型為aabb,灰鼠甲的基因型是AABB。
② 根據(jù)題中信息可知:灰鼠基因型為(A-B-) ,白鼠(--bb) ,黑鼠(aaB-) ;且親本基因型分別是:甲: AABB,乙:aabb,丙:aaBB。實(shí)驗(yàn)一的 F2 代中,白鼠共有 3 種基因型,即AAbb、Aabb、aabb,灰鼠中除AABB外,其它都是雜合體,占的比例為8/9。
③圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二親本乙:aabb,丙:aaBB,F(xiàn)1 基因型是aaBb, F2 代中黑鼠的基因型為aaBb或aaBB,白鼠的基因型是aabb。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是質(zhì)膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸圖示,①-④為組成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì),a-d為跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,?jù)圖分析合理的是
A. 物質(zhì)①在膜兩側(cè)對(duì)稱分布
B. 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的運(yùn)輸方式為c
C. 人的成熟紅細(xì)胞以a方式吸收葡萄糖
D. 細(xì)胞內(nèi)的任意物質(zhì)都可以透過質(zhì)膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系如圖所示(圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬分之一,即10﹣6),據(jù)圖回答下列問題:
(1)把生產(chǎn)者稱為生態(tài)系統(tǒng)的基石,原因是圖中D是 .
(2)能量從A到B的傳遞效率是(用百分率表示,保留小數(shù)點(diǎn)后1位).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞發(fā)生在之間.
(4)從生物生存環(huán)境分析,存在于無機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì),經(jīng)逐漸積累,因此越高的生物受害越大.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n,則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為 ( )
A. 2n/5m B. 2m/5n C. n/5m D. m/5n
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某煉鋼工人因大量出汗導(dǎo)致昏迷,應(yīng)采取的急救措施( )
A. 口服生理鹽水 B. 輸入腎上腺素 C. 輸入生理鹽水 D. 口服鉀鹽水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】因土壤鹽分過多而對(duì)植物造成的危害稱為鹽脅迫.某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的NaCl溶液處理某耐鹽植物幼苗來探究脅迫對(duì)光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,回答下列問題:
(1)NaCl溶液濃度過高,可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的和細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離.高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成,直接抑制光合作用的 階段.
(2)在脅迫的不同階段,植物光合速率降低的原因不同,前期主要是因?yàn)?/span> , 直接影響暗反應(yīng);后期主要是因?yàn)?/span> , 間接影響暗反應(yīng).
(3)發(fā)生脅迫時(shí),液泡膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在ATP水解酶的參與下,以方式將進(jìn)入細(xì)胞的Na+運(yùn)進(jìn)液泡,以降低細(xì)胞質(zhì)的Na+濃度;此外,細(xì)胞質(zhì)中還能產(chǎn)生并積累大量可溶性小分子物質(zhì),有利于 , 從而提高了植物的耐鹽性.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制,它通過溶酶體途徑對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體等進(jìn)行降解并回收利用,其局部過程如圖:
(1)細(xì)胞內(nèi)由形成一個(gè)雙膜的杯形結(jié)構(gòu),衰老線粒體從杯口進(jìn)入,杯形結(jié)構(gòu)形成雙膜的小泡.
(2)細(xì)胞中水解酶的合成場(chǎng)所是 . 自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是 . 由此推測(cè),當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變).
(3)酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶,科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時(shí),以野生型酵母菌為對(duì)照組,以液泡水解酶缺陷型酵母菌為實(shí)驗(yàn)組,在饑餓狀態(tài)下,酵母菌細(xì)胞中出現(xiàn)自噬泡大量堆積現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖一所示,白色光透過三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶,F(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>對(duì)光合作用速率的影響。
(2)圖二裝置實(shí)際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù).請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率.需要改動(dòng)或添加的地方有:
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為。
②為排除無關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組。
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為且將其置于中。
(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率。
(4)圖三中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞代謝過程,a~e表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
①圖三中Ⅰ~Ⅴ過程,能產(chǎn)生ATP的是(用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是(用圖中數(shù)字表示)。
②請(qǐng)寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式:。
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