下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,不正確的是(  )
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C、所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、制作果酒、果醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,核酸的基本組成單位,細(xì)胞膜的成分,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:1、生物膜包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,生物膜的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì).
2、細(xì)胞生物都含有DNA和RNA兩種核酸,病毒只有一種核酸.
3、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量,ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系,ATP的水解通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系.
解答: 解:A、細(xì)胞生物都含有2種核酸、8種核苷酸,如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物,A正確;
B、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系,ATP的水解通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系,B正確;
C、所有細(xì)胞都含有膜結(jié)構(gòu),而膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,因此所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂,C正確;
D、制作果酒的微生物是酵母菌,其有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體,無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);制作果醋的微生物是醋酸菌,其有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞膜,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查果酒和果醋的制作、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化、細(xì)胞膜的成分等知識,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型;ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義;識記細(xì)胞膜的主要成分,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答相關(guān)的問題:
(1)此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).
(2)合成蛋白質(zhì)的場所[
 
]
 

(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所[
 
]
 

(4)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)動植物細(xì)胞都有,但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)用
 
法分離各種細(xì)胞器,從而研究它們的組成和功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國是一個農(nóng)業(yè)大國,在占世界
 
的耕地上卻養(yǎng)活了占世界
 
的人中,取得了舉世公認(rèn)的成就.然而,由于
 
、
 
、和
 
等,我國糧食生產(chǎn)以及人民的生活環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一塊棉田中的全部害蟲
B、一片森林中的全部大山雀
C、一個湖泊中的全部魚
D、一座山上的全部毒蛇

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一對相對性狀的遺傳中,純合隱性親本與雜合子親本交配,其子代個體中與雙親基因型都不同的個體比例是( 。
A、0B、25%
C、50%D、75%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗室果酒、果醋制作的敘述中,錯誤的是( 。
A、果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物
B、果酒制作需要的溫度比果醋制作溫度高
C、果酒和果醋制作過程中,相應(yīng)菌種種群數(shù)量呈“S”型增長
D、醋酸菌在糖源充足和缺少糖源時都能產(chǎn)生醋酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴、組織液和血漿在成分上類似,但是( 。
A、淋巴和組織液中無蛋白質(zhì)
B、淋巴、組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中的多
C、淋巴、組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中的少
D、血漿中無大分子蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),原因是
 

(3)驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用:在課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號編組”之后,有下列兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學(xué):
 
,并說明理由:
 

(4)下列敘述中不正確的是
 

A.在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
B.在甲中,酵母菌的能量來源將全部消耗
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開丙容器的蓋子,可能會有醋酸產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若對健康幼齡狗分別做如下實驗處理,實驗結(jié)果與實驗處理相符合的是
實驗處理實驗結(jié)果
A摘除甲狀腺,注射適量的促甲狀腺激素發(fā)育加快,新陳代謝加快
B摘除胰腺,注射適量的胰島素血糖正常,生命活動正常
C摘除性腺,飼喂適量的雄激素出現(xiàn)雄性第二性征
D摘除垂體,飼喂適量的生長激素生長發(fā)育正常
A、摘除甲狀腺,注射適量的促甲狀腺激素
B、摘除胰腺,注射適量的胰島素
C、摘除性腺,飼喂適量的雄激素
D、摘除垂體,飼喂適量的生長激素

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同步練習(xí)冊答案