【題目】如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.過程①和過程②分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中

B.過程②過程③都有水的生成

C.物質(zhì)X產(chǎn)生物質(zhì)Y的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生大量[H]

D.過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，②為有氧呼吸的第二、三階段，③為氨基酸脫水縮合，X為葡萄糖，Y為丙酮酸。

A、①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②為有氧呼吸的第二、三階段，在線粒體中，A正確；
B、②為有氧呼吸的第二階段和③為氨基酸脫水縮合，都有水生成，B正確；
C、X為葡萄糖生成Y為丙酮酸的過程生成4mol的[H]，C錯(cuò)誤；
D、③為氨基酸脫水縮合發(fā)生在核糖體上，核糖體位于細(xì)胞質(zhì)中，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為生產(chǎn)具有特定性能的α-淀粉酶，研究人員從某種海洋細(xì)菌中克隆了α-淀粉酶基因（1656個(gè)堿基對(duì)），利用基因工程大量制備琢α-淀粉酶，實(shí)驗(yàn)流程見下圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增α-淀粉酶基因前，需先合成兩條引物，并獲得細(xì)菌的_______________________。

(2)為了便于擴(kuò)增的DNA片段與表達(dá)載體連接，需在引物的____________________端加上限制性酶切位點(diǎn)，且常在兩條引物上設(shè)計(jì)加入不同的限制性酶切位點(diǎn)，主要目的_________________________。

(3)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，反應(yīng)的溫度和時(shí)間需根據(jù)具體情況進(jìn)行設(shè)定，下列選項(xiàng)中________的設(shè)定與引物有關(guān)，________的設(shè)定與擴(kuò)增片段的長度有關(guān)。（填序號(hào)）

①加熱至90～95℃(變性)

②冷卻至55～60℃(復(fù)性)

③加熱至70～75℃(延伸)

④90～95℃維持時(shí)間

⑤55～60℃維持時(shí)間

⑥70～75℃維持時(shí)間

(4)下圖表示篩選獲得的工程菌中編碼α-淀粉酶的mRNA的部分堿基序列：

圖中虛線框內(nèi)mRNA片段包含________個(gè)密碼子，如虛線框后的序列未知，預(yù)測(cè)虛線框后的第一個(gè)密碼子最多有________種。

(5)獲得工程菌表達(dá)的α-淀粉酶后，為探究影響酶活性的因素，以濃度為1%的可溶性淀粉為底物測(cè)定酶活性，結(jié)果如下：

緩沖液

50 mmol/LNa2HPO4-KH2PO4

50 mmol/LGly-NaOH

50 mmol/LTris-HCl

pH

6.0

6.5

7.0

7.5

7.5

8.0

8.5

9.0

9.0

9.5

10.0

10.5

酶相對(duì)活性%

25.4

40.2

49.8

63.2

70.1

99.5

95.5

85.3

68.1

63.7

41.5

20.8

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步判斷該α-淀粉酶活性最高的條件為___________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的銳減，是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一。生物多樣性的間接價(jià)值是指（ ）

A.生態(tài)功能B.潛在價(jià)值C.美學(xué)價(jià)值D.科研價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列組成人體活細(xì)胞的基本元素中，含量由多到少的正確順序是（ ）
A.C＞H＞O＞N
B.C＞O＞H＞N
C.O＞C＞N＞H
D.O＞C＞H＞N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬體細(xì)胞中有64個(gè)染色體，驢體細(xì)胞中有62個(gè)染色體．母馬和公驢交配，生的是騾子．一般情況下，騾子不會(huì)生育，主要原因是（ ）
A.騾無性別的區(qū)分
B.騾的性腺不發(fā)育
C.騾體細(xì)胞中有染色體63條，無法聯(lián)會(huì)配對(duì)
D.騾是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，（假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同），在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是

A.酵母菌用于有氧呼吸的葡萄糖是無氧呼吸的2倍

B.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO2量相同

C.大約67％的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的能量多于有氧呼吸產(chǎn)生的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11O2N)羧基端的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14O2N2)兩側(cè)的肽鍵。某四十九肽分別經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖所示。下列敘述正確的是

A.此多肽中含3個(gè)苯丙氨酸，2個(gè)賴氨酸

B.苯丙氨酸位于四十九肽的16、30、48位

C.短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相比增加1個(gè)，氮原子數(shù)減少2個(gè)

D.適宜條件下酶1和酶2同時(shí)作用于此多肽，可形成5條短肽和2個(gè)氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響，光源與植物之間的距離、碳酸氫鈉溶液濃度、溫度都為無關(guān)變量

B.光照強(qiáng)度為0時(shí)，毛細(xì)管中水滴移動(dòng)距離不能代表植物呼吸作用強(qiáng)度

C.光照強(qiáng)度由0不斷增大的過程中，毛細(xì)管中水滴不斷右移

D.當(dāng)毛細(xì)管中水滴不動(dòng)時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體所需CO2除了來自同一細(xì)胞的線粒體，還要從外界（廣口瓶中）吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過程的示意圖，依圖回答下列問題：

（1）圖中A所示的是光合作用的______階段，B是______階段。

（2）圖中的e是______。

（3）A階段進(jìn)行的場(chǎng)所是：________，條件是光，______和______。B階段進(jìn)行的場(chǎng)所是：___________。

（4）已知a是水那b指的是 ___________ 。

（5）光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的物質(zhì)是___________和___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案