20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻；20世紀(jì)80年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻．現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，將其直立生長(zhǎng)的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖所示．下列結(jié)果及判斷正確的是（　�。�
A、當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
B、當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
C、當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
D、當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：向光生長(zhǎng)的原因有兩種可能：一是生長(zhǎng)素因單側(cè)光照射而分布不均勻，二是生長(zhǎng)抑制物分布不均勻．如果a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等，則說(shuō)明彎曲生長(zhǎng)與抑制物有關(guān)，原因可以確定；如果a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高，說(shuō)明彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素分布有關(guān)，但無(wú)法確定抑制物是否發(fā)揮作用．
解答： 解：A、當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因是植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻，A正確；
B、當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能完全確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，只能說(shuō)明彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素分布有關(guān)，但不能確定植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)是否發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能完全確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，只能說(shuō)明彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素分布有關(guān)，但不能確定植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)是否發(fā)揮作用，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用及植物向光性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、某個(gè)體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個(gè)體中均被表達(dá)
B、遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸
C、遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循中心法則和分離定律
D、1個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)可能互不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素．下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含有目的基因的片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒
B、DNA連接酶能在兩個(gè)相同粘性末端配對(duì)后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原有生物活性
D、人和大腸桿菌在合成胰島素原時(shí)，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

荷蘭科學(xué)家溫特的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�
A、胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
B、單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)
D、胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞吞噬細(xì)菌過(guò)程，需要消耗能量
B、圖示所示過(guò)程，屬于特異性免疫
C、溶酶體與吞噬泡的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)
D、吞噬泡包裹細(xì)菌，可避免細(xì)菌有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一塊無(wú)植被的荒地甲上移栽灌木和草本植物，另一塊荒地乙不進(jìn)行移栽，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，1年后兩塊荒地的檢測(cè)結(jié)果如下表．下列分析合理的是（　�。�
邊坡   處理方式 植被覆蓋率（%）  小型土壤動(dòng)物   土壤有機(jī)物（g/kg）
 物種數(shù) 個(gè)體數(shù) 
甲   種植植物  97  37  260  19.8
乙  不干預(yù)  8 9   28 11.9 
A、可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、荒地甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木
C、小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
D、荒地甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)耶魯大學(xué)的瑪戈特和彼得斯進(jìn)行了一個(gè)老鼠生命組合的實(shí)驗(yàn)．他們把第三次卵裂的黑、白、黃鼠（其配子都含15條染色體）的各一個(gè)胚胎提取而制成了一個(gè)“24胞組合胚胎”，再經(jīng)胚胎移植后，不久一只身披三色皮毛的組合鼠就問(wèn)世了．以下說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、“24胞組合胚”細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂中期赤道板上排列90條染色體
B、若黑、白、黃毛性狀由一對(duì)等位基因控制，則“組合鼠”同時(shí)具備三種基因型
C、“組合鼠”需氧呼吸第二階段在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
D、“組合鼠”是一個(gè)新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)制時(shí)發(fā)現(xiàn)，赤霉素雖然沒(méi)有進(jìn)入種子細(xì)胞，但它能通過(guò)一系列生物效應(yīng)激發(fā)種子細(xì)胞膜上Ca+運(yùn)輸?shù)鞍椎幕钚裕龠M(jìn)細(xì)胞通過(guò)消耗ATP吸收Ca+（如圖1所示）；Ca+能誘導(dǎo)種子α--淀粉酶的合成．請(qǐng)分析回答：

（1）細(xì)胞通過(guò)
 
方式吸收Ca+．
（2）赤霉素與細(xì)胞膜上的某物質(zhì)結(jié)合，使細(xì)胞發(fā)生一系列的生物效應(yīng)．該物質(zhì)的名稱是
 
；這種方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（3）某物質(zhì)和Ca+運(yùn)輸?shù)鞍滓粯佣际峭ㄟ^(guò)囊泡實(shí)現(xiàn)成分的更新，這種更新方式體現(xiàn)了膜的
 
性；與更新過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．
（4）赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的原因可能是：
 

（5）生長(zhǎng)素（IAA ）可影響豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素的合成．如圖2所示，圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)．試分析：去掉頂芽后豌豆幼苗莖內(nèi)GA1、GA29這2種赤霉素的含量變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某植物光合速率隨環(huán)境條件變化的曲線．圖乙中表示該植物兩晝夜吸收或釋放的CO2變化，S1-S5表示曲線與x軸圍成的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）光合作用過(guò)程中，O2和有機(jī)物（C6H12O6）中的氧分別來(lái)源于原料中的
 
 和
 
．
（2）圖甲中若在t2時(shí)刻增加光照，光合作用速率將
 
，t2→t3，限制光合作用速率的主要外界因素
 
．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，C3還原后的直接產(chǎn)物含量
 
．
（3）圖乙DE段波動(dòng)的主要外界因素是
 
．第二天中
 
點(diǎn)（填字母）積累的有機(jī)物最多．
（4）圖乙中S2明顯小于S4，造成這種情況的外界因素是
 
．如果S1+S3+S5＞S2+S4，則該植物在這兩晝夜內(nèi)
 
（“能”或“不能”）生長(zhǎng)．
（5）將該植物放在常溫下暗處理2h，重量減少2mg，再用適當(dāng)光照射2h，測(cè)其重量比暗處理前增加6mg，則該植物的實(shí)際光合速率是
 
 mg/h．

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