荷蘭科學(xué)家溫特的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�
A、胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部
B、單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)
D、胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：1928年，荷蘭科學(xué)家溫特在實(shí)驗(yàn)中，把切下的胚芽尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)以后，移去胚芽的尖端，再將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)胚芽會(huì)向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長，如果把沒有接觸過胚芽尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)胚芽既不生長也不彎曲，由此說明，胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏�，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長．
解答： 解：A、1910年，詹森的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，A錯(cuò)誤；
B、生長素發(fā)現(xiàn)之后，人們認(rèn)識到，植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，B錯(cuò)誤；
C、1928年，荷蘭科學(xué)家溫特在實(shí)驗(yàn)中，把切下的胚芽尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)以后，移去胚芽的尖端，再將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)胚芽會(huì)向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長，如果把沒有接觸過胚芽尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)胚芽既不生長也不彎曲，由此說明，胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏�，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長，C正確；
D、1914年拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評：本題綜合考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有助于學(xué)生探究能力的提高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，神經(jīng)纖維上某一點(diǎn)受到刺激后電位變化記錄如甲圖．在實(shí)驗(yàn)裝置中加入河豚毒素后，給予該部位同種強(qiáng)度的刺激，結(jié)果電位變化如圖乙，據(jù)圖分析河豚毒素的作用可能是（　�。�
A、抑制Na+載體的活性
B、抑制呼吸酶的活性
C、增強(qiáng)Na+載體的活性
D、提高呼吸酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí)，都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦感受到這種刺激后（　　）
A、在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺，進(jìn)而調(diào)節(jié)對水的攝入量
B、垂體后葉產(chǎn)生并釋放的抗利尿激素增加
C、下丘腦分泌，并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D、在下丘腦的調(diào)節(jié)下，腎上腺分泌的醛固酮量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)所看到的體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖，B圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖．B圖所示與A圖所示相對應(yīng)的是（　�。�
A、a-②B、b-③
C、c-①D、d-④

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP．下列說法中不正確的是（　　）
A、胰島素通過胞吐從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外，葡萄糖通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)
B、當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島分泌胰島素，引起骨骼肌膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)速度加快，從而促進(jìn)葡萄糖的吸收和糖原的合成
C、脂肪細(xì)胞可以作為是胰島素作用的靶細(xì)胞
D、健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加，然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先增加后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列關(guān)于染色實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A、觀察西瓜汁中是否含還原糖，在待測溶液中倒入適量本尼迪特試劑后需水浴加熱才能染色
B、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
C、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，為了觀察清晰需要對細(xì)胞進(jìn)行染色
D、觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均勻；20世紀(jì)80年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻．現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖所示．下列結(jié)果及判斷正確的是（　�。�
A、當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長的原因
B、當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長的原因
C、當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長的原因
D、當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞對細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B、高爾基體參與抗原的加工處理過程
C、加工處理后的抗原與MHC結(jié)合后呈遞給B淋巴細(xì)胞
D、抗原加工處理和呈遞過程存在于體液免疫和細(xì)胞免疫過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答下列問題．
（1）圖中甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是
 
．圖丙所示細(xì)胞與圖甲、圖乙所示細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖甲中的①，可使用
 
染液染色觀察．
（3）圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）；rRNA的合成以及核糖體的形成與
 
（填標(biāo)號）有關(guān)．
（4）若甲細(xì)胞的分泌物為抗體，則該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而來．
（5）圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與由
 
（填標(biāo)號）共同組成的
 
（填名稱）發(fā)生分離所致．
（6）如果把引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，稱之為細(xì)胞液的等滲濃度．如表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）．
時(shí)間
蔗糖溶液		 15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 21 21
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細(xì)胞液的滲透壓（濃度）最接近于蔗糖溶液
 
（填編號）濃度．

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