3.20世紀(jì)70年代,科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),探究遺傳物質(zhì).

請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)這是格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)(“體內(nèi)”或“體外”)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3都是實(shí)驗(yàn)4的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)除了用上述注射法,通過觀察被注射小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外,還可以通過顯微鏡觀察菌體是否有莢膜,或用培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落的特征的方法來區(qū)別它們.
(3)該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是S型細(xì)菌中存在著轉(zhuǎn)化因子.
(4)一段時(shí)間后,再給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠注射活的S型細(xì)菌,請(qǐng)預(yù)測(cè)該小鼠是否存活?存活;并分析其原因:加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗,刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞.

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3都是實(shí)驗(yàn)4的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)S型細(xì)菌的特點(diǎn):含有多糖類的莢膜、有毒性、菌落光滑,而R型細(xì)菌的特點(diǎn):無多糖類的莢膜、無毒性、菌落粗糙.因此,除了用上述注射法,通過觀察小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外,你還可以通過顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落特征,若表面光滑,則為S型;若菌落表面粗糙,則為R型細(xì)菌.
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:S型細(xì)菌中存在著某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
(4)實(shí)驗(yàn)3小鼠注射過程加熱殺死的S型細(xì)菌,而加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗,刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞,因此一段時(shí)間后,給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠再次注射S型細(xì)菌,該小鼠存活.
故答案為:
(1)體內(nèi)    對(duì)照
(2)莢膜   菌落的特征
(3)S型細(xì)菌中存在著轉(zhuǎn)化因子
(4)存活 加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗,刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的具體過程及相應(yīng)的結(jié)論;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)的局部結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題.
(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
(2)圖示結(jié)構(gòu)中有3個(gè)神經(jīng)元.因神經(jīng)元具有較多的樹突結(jié)構(gòu),使其細(xì)胞表面積大,與信息交流功能相適應(yīng).
(3)圖中的A處接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮,在B處不能(填“能”或“不能”)檢測(cè)到膜電位的變化.
接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位變成正電位,產(chǎn)生電位變化的原因是由于鈉離子內(nèi)流.
(4)當(dāng)興奮通過c處時(shí)是由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),興奮傳播到效應(yīng)器時(shí),骨骼肌能迅速發(fā)生反應(yīng),因此骨骼肌是一種可興奮細(xì)胞.
(5)人在拔牙時(shí),往往需要在牙床部位注射局部麻醉藥,因麻醉藥阻斷了興奮在3 (填數(shù)字編號(hào))處的傳導(dǎo),所以感覺不到疼痛.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:

(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有 。

(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:

為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是 。

(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即 DNA連接酶和 DNA連接酶。

(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù)。

(5)基因工程中除質(zhì)粒外, 也可作為運(yùn)載體。

(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N,如下圖。下列選項(xiàng)中,這三種DNA分子的比例正確的是(縱坐標(biāo)為DNA分子個(gè)數(shù)) ( )

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)例利用了細(xì)胞呼吸原理的是( )

①真空包裝可以延長食品保存期 ②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣

③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 ④被銹鐵釘扎傷后及時(shí)注射破傷風(fēng)抗毒素

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某男孩的色盲基因最不可能來自他的( 。
A.母親B.父親C.外祖父D.外祖母

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15.如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖,從中得到的正確結(jié)論是(  )
A.基因在染色體上呈線性排列
B.R、S、N、O互為等位基因
C.果蠅的每個(gè)基因是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的
D.若R中有一對(duì)堿基被替換,則一定會(huì)引起生物性狀的改變

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12.科學(xué)家用顯微技術(shù)去掉變形蟲的細(xì)胞核發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新移入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)變形蟲又能夠恢復(fù)生命活動(dòng).則下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論中最科學(xué)的是( 。
A.人工去核的細(xì)胞,一般不能存活長久
B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D.細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過程中,不能使用吲哚乙酸的是(  )
A.處理扦插的月季枝條,促進(jìn)生根
B.處理青澀的生香蕉轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜憬?/td>
C.處理去雄的番茄花蕾育出無籽果實(shí)
D.處理切去尖端的燕麥胚芽鞘使其繼續(xù)生長

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