分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3都是實(shí)驗(yàn)4的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)S型細(xì)菌的特點(diǎn):含有多糖類的莢膜、有毒性、菌落光滑,而R型細(xì)菌的特點(diǎn):無多糖類的莢膜、無毒性、菌落粗糙.因此,除了用上述注射法,通過觀察小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外,你還可以通過顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落特征,若表面光滑,則為S型;若菌落表面粗糙,則為R型細(xì)菌.
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:S型細(xì)菌中存在著某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
(4)實(shí)驗(yàn)3小鼠注射過程加熱殺死的S型細(xì)菌,而加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗,刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞,因此一段時(shí)間后,給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠再次注射S型細(xì)菌,該小鼠存活.
故答案為:
(1)體內(nèi) 對(duì)照
(2)莢膜 菌落的特征
(3)S型細(xì)菌中存在著轉(zhuǎn)化因子
(4)存活 加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗,刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的具體過程及相應(yīng)的結(jié)論;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有 和 。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是 。
(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即 DNA連接酶和 DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù)。
(5)基因工程中除質(zhì)粒外, 和 也可作為運(yùn)載體。
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N,如下圖。下列選項(xiàng)中,這三種DNA分子的比例正確的是(縱坐標(biāo)為DNA分子個(gè)數(shù)) ( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例利用了細(xì)胞呼吸原理的是( )
①真空包裝可以延長食品保存期 ②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 ④被銹鐵釘扎傷后及時(shí)注射破傷風(fēng)抗毒素
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | R、S、N、O互為等位基因 | |
C. | 果蠅的每個(gè)基因是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的 | |
D. | 若R中有一對(duì)堿基被替換,則一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工去核的細(xì)胞,一般不能存活長久 | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所 | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 | |
D. | 細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處理扦插的月季枝條,促進(jìn)生根 | |
B. | 處理青澀的生香蕉轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜憬?/td> | |
C. | 處理去雄的番茄花蕾育出無籽果實(shí) | |
D. | 處理切去尖端的燕麥胚芽鞘使其繼續(xù)生長 |
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