【題目】我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)因“非典型性肺炎”而死亡的病例,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該病是由SARS病毒(一種RNA病毒)感染所引起的疾。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體.某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開(kāi)展了前期研究工作,其簡(jiǎn)要的操作流程如圖:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是
(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制酶和酶,后者的作用是將用限制性核酸內(nèi)切酶切割的S蛋白基因和連接起來(lái).
(3)如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S蛋白基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S蛋白基因在大腸桿菌中不能 , 也不能
(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可用與SARS康復(fù)病人血清進(jìn)行抗原﹣抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論.
(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列(填“相同”或“不同”),根本原因是

【答案】
(1)反轉(zhuǎn)錄
(2)DNA連接;載體
(3)復(fù)制;合成S蛋白基因的mRNA
(4)大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白
(5)相同;表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟①RNA控制DNA合成,該過(guò)程是反(逆)轉(zhuǎn)錄.(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B,必須使用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和載體,形成相同的粘性末端,再用DNA連接酶,形成重組DNA.(3)如果省略步驟③基因表達(dá)載體的構(gòu)建,而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能進(jìn)行復(fù)制,也不能進(jìn)行以其為模板合成S基因的mRNA(或轉(zhuǎn)錄).(4)步驟④檢測(cè)所表達(dá)的S蛋白的特征,可用大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白與SARS康復(fù)病人血清進(jìn)行抗原﹣抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),如果能夠特異性的結(jié)合,說(shuō)明表達(dá)成功.(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列相同,根本原因是表達(dá)蛋白質(zhì)所用的目的基因相同. 所以答案是:(1)反轉(zhuǎn)錄;(2)DNA連接;載體;(3)復(fù)制;合成S蛋白基因的mRNA;(4)大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白;(5)相同;表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 可用滅活的病毒誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合

B. 在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素以防止雜菌污染

C. 常用植物莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)達(dá)到作物脫毒的目的

D. 標(biāo)記基因需位于基因表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間才可能表達(dá)

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【題目】如圖表示利用植物細(xì)胞工程對(duì)棉花進(jìn)行改良的過(guò)程,①②③④表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌?fù)制的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然界共用一套密碼子
B.②過(guò)程能定向改變?cè)|(zhì)體的遺傳特性
C.③過(guò)程只能通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)
D.基因工程技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合可快速獲得純合棉花植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于健康人體中尿的形成及其成分變化的敘述,正確的是

A原尿除了不含蛋白質(zhì)外,其余成分與血漿基本相同

B原尿中的尿酸全部被腎小管重吸收回血液

C原尿中的葡萄糖含量比終尿低

D原尿中Na+含量與終尿相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,除釋放能量外,最終產(chǎn)生

A. CO2H2O B. 丙酮酸 C. 酒精和CO2 D. 乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白

B細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

C細(xì)胞膜進(jìn)行胞吞時(shí)不消耗能量

D細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示人體生長(zhǎng)激素基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n.下列分析合理的是( )

A.該生理活動(dòng)可發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中
B.②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
D.所產(chǎn)生的①中C至少有(0.5n﹣1)m個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并可將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若b過(guò)程用180標(biāo)記氨基酸,則生成的水含有的 18O最可能來(lái)自氨基酸的羧基

B. 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D. 用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰身和黑身是由基因A和a基因控制,剛毛和截毛由基因D和d基因控制,一對(duì)表現(xiàn)型為灰身剛毛的雌雄果蠅雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型的種類和比例如表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

灰身剛毛

灰身截毛

黑身剛毛

黑身截毛

0

0


(1)在果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別是 , 兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循定律.
(2)親代果蠅的基因型是 , 出現(xiàn)表中結(jié)果的原因可能是 . F1中灰身剛毛雌雄果蠅隨機(jī)交配,后代出現(xiàn)黑身果蠅的概率是
(3)若如圖為F1某個(gè)體的體細(xì)胞,由此可推測(cè)其親本在產(chǎn)生配子時(shí),減數(shù)第次分裂染色體分離異常(不考慮基因突變).若該個(gè)體能正常繁殖后代,將產(chǎn)生種基因組成的配子.

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