【題目】假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必須的,基因B是視神經(jīng)正常所必須的,F(xiàn)有基因?yàn)?/span>AaBb的雙親,從理論上,在他們所生后代中,視覺正常的可能性是

A3/16 B4/16 C7/16 D9/16

【答案】D

【解析】兩對相對性狀由兩對等位基因控制,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體根據(jù)F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時,等位基因一定分離,非等位基因位于非同源染色體上的非等位基因自由組合,且同時發(fā)生F2中有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型,比例9:3:3:1只有當(dāng)視網(wǎng)膜和視神經(jīng)都正常時,視覺才正常,所以基因型A_B_是視覺正常的,基因型為AaBb的雙親,視覺正常為A_B_占9/16

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),某細(xì)菌X,其胞內(nèi)硒依賴的谷胱甘肽過氧化物酶GPx的含量,一定范圍內(nèi)與環(huán)境中硒的含量成線性相關(guān)。利用這種原理,可以用生物方法檢測環(huán)境中硒的含量,現(xiàn)欲探究該檢測硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時間變化趨勢,某小組做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶若干、細(xì)菌培養(yǎng)液、濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細(xì)菌X

(要求與說明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作要求)

實(shí)驗(yàn)思路:

取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶 ,每組3只。用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液 ,并分別取等量加入到上述各培養(yǎng)瓶中。

稀釋后, 。將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

培養(yǎng)2h后,對各組培養(yǎng)瓶取樣,對細(xì)胞進(jìn)行破碎, ,求平均值。

。

對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下

1)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)思路。

2)以硒酸鹽濃度為橫坐標(biāo),GPx含量相對值為縱坐標(biāo),用曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將答案寫于答題卡方框內(nèi)。

(3)本實(shí)驗(yàn) (填有或沒有)初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家兔的黑色對褐色顯性,短毛對長毛顯性,控制這兩對相對性狀的基因分別位于兩對常染色體上,F(xiàn)有多對純合的黑色短毛兔與褐色長毛兔雜交得到F1,F1雌雄個體自由交配,F2代黑色短毛兔中純合子所占的比例是

A1/3 B1/4 C1/9 D1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌、放線菌屬于原核生物主要依據(jù)是

A. 單細(xì)胞 B. 無核膜 C. 二分裂繁殖 D. 對抗生素敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動正常進(jìn)行的必要條件。如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的功能聯(lián)系。據(jù)圖分析并回答下列問題。

(1) 免疫系統(tǒng)的組成包括免疫器官和

(2) 據(jù)圖分析,精神焦慮、緊張會導(dǎo)致 分泌增加,抑制人體免疫功能。使 活性下降,分泌淋巴因子減少,間接引起 產(chǎn)生的抗體減少,因而免疫能力降低。

(3) 圖中的CRH是 ACTH是 。

(4)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的細(xì)胞因子,也能作用于 ,導(dǎo)致體溫升高,代謝加快,有利于免疫過程中的能量供應(yīng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氨基酸結(jié)構(gòu)通式中R基不同,決定

A. 生物種類不同 B. 肽鍵數(shù)目不同

C. 氨基酸的種類不同 D. 蛋白質(zhì)的種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 圖中乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 圖中②③④過程均可表示不同生物的呼吸作用

C. 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

D. 由于呼吸作用的消耗,丁對食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述與圖不相符的是

A.RNA聚合酶作用下形成mRNA

B.圖中兩核糖體最終合成的多肽鏈相同

C.圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中

D.圖中合成相關(guān)物質(zhì)的兩個過程中,堿基配對方式有不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某放牧草地有一些占地約lm2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.蜥蜴活動地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險越小

B.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會減弱

C.距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D.在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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