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某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結果繪制出如右圖所示的曲線圖。下列有關分析不正確的是

A.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變

B.種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C.取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板，蓋上蓋玻片顯微鏡觀察計數(shù)

D.每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：在恒定容積的培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌，開始酵母菌數(shù)量少，營養(yǎng)物質充足，酵母菌快速增長，直到出生率等于死亡率，呈“S”型曲線，經過足夠長時間，營養(yǎng)物質不斷減少，有害代謝產物積累，酵母菌死亡率大于出生率，數(shù)量減少，實驗過程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變，在不同時間的增長速率可能相同，在計數(shù)時每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻。應先加蓋上蓋玻片，再取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板，顯微鏡觀察計數(shù)，C錯誤。

考點：本題考查“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年新疆烏魯木齊市一中高二（特長班）下學期期中考試理生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血球計數(shù)板進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中。③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線。有關說法不正確的是：

A．該同學實驗操作中有3處錯誤
B．在實驗前應該對計數(shù)板、吸管等器具進行消毒處理
C．用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多，應先進行稀釋
D．要獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，應多次記數(shù)，求平均值

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年遼寧沈陽二中高三12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結果繪制出如圖所示的曲線圖。下列相關敘述錯誤的是

A.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成有變化

B.種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C.本實驗中不存在對照

D.每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南常德高三上期期末市協(xié)作考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分) 實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結果和結論。請根據(jù)題意回答有關實驗的問題。

（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中 “＋”表示該步驟正常操作，“－”表示該步驟未操作）。觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是     同學制作的裝片。甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是                               。

學生

步驟

解離

漂洗

染色

壓片

鏡檢

甲

+

-

+

+

+

乙

-

+

+

+

+

丙

+

+

+

+

+

（2）某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是     　　　　　。該同學在使用質量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時，沒有觀察到質壁分離復原現(xiàn)象，其原因是                。

（3）將人的口腔上皮細胞用      染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈　　 色。

（4）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設置不同pH。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調整到合適的數(shù)值，而只能調整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合。果汁的pH難以調整的原因是　                          。

（5）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是            ，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內酵母菌過多，難以計數(shù)，應當采取的措施是　                。

（6）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有　　　     　和目測估計法兩種。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二上學期期中考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

（11分）在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，需利用計數(shù)板對微生物細胞進行直接計數(shù)。計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計數(shù)室內。計數(shù)室由25×16=400個小室組成，容納液體總體積為0.1mm3。某同學操作時將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液，進行觀察計數(shù)。

（1）在實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數(shù)板進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的3處錯誤：

①                     ②                       ③                   

（2）在實驗前應該對計數(shù)板、吸管等器具進行_________________處理。

（3）如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應采取的措施是                    。

（4）如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個大格共80個小室內共有酵母菌48個，則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌       個；要獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，你認為該怎么做？             。

（5）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動態(tài)變化，某同學按下表完成了有關實驗：

試管編號

培養(yǎng)液(mL)

無菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度（℃）

A

10

——

0.1

28

B

10

——

0.1

5

C

——

10

0.1

28

①請寫出該同學研究的課題名稱：探究            對酵母菌種群動態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期檢測酵母菌數(shù)目，結果僅A管中第3天開始個體數(shù)目迅速增長，第5天開始A 管中個體數(shù)目達到最大，第6天結束實驗。請用曲線在圖中表示出A、B、C三組結果的變化趨勢。

 

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