分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問(wèn)題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)②表示
 
,是經(jīng)
 
反應(yīng)而形成的;該化合物稱為
 
肽,其合成場(chǎng)所是
 

(2)請(qǐng)寫出組成生物體的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

(3)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基,若完全水解成氨基酸則需要
 
個(gè)水分子,水解后的產(chǎn)物有
 
種.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程,此過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)一肽鏈數(shù);蛋白質(zhì)或多肽的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①為氨基(-NH2),②為肽鍵(-CO-NH-);③為羧基(-COOH).
解答: 解:(1)題圖中的結(jié)構(gòu)②表示肽鍵(-CO-NH-),是經(jīng)脫水縮合反應(yīng)而形成的;該化合物含有4個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的五肽,也叫多肽,氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體.
(2)組成生物體的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(3)圖示化合物含有2個(gè)氨基(-NH2),2個(gè)羧基(-COOH),4個(gè)肽鍵(-CO-NH-),所以該化合物若完全水解成氨基酸則需要4個(gè)水分子;由題圖知組成該多肽的5個(gè)氨基酸的R基互不相同,可推測(cè)該化合物水解的產(chǎn)物有5種,
故答案為:
(1)肽鍵    脫水縮合    五(多)  核糖體
(2)
(3)2   2    4   5
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及組成該化合物的氨基酸的數(shù)目和種類是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面有關(guān)對(duì)生長(zhǎng)素的科學(xué)探究資料,回答問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響
假設(shè):生長(zhǎng)素能促進(jìn)根的生長(zhǎng),且濃度越高,促進(jìn)作用越強(qiáng).
實(shí)驗(yàn)方案:將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā),如圖1所見(jiàn)根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段.配制不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
生長(zhǎng)素濃度(ppm)兩天后根段的平均長(zhǎng)度(mm)
012.0
10-512.3
10-412.8
10-312.3
10-211.2
10-110.6
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖2中繪制在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,根段長(zhǎng)度增長(zhǎng)率的曲線圖.
 

(2)實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B?
 

(3)上述表中數(shù)據(jù),
 
(能/不能)體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(4)從上述表中可知,分別用生長(zhǎng)素濃度為10-5ppm和10-3ppm處理根段,兩天后的長(zhǎng)度基本相同.設(shè)用某未知濃度的生長(zhǎng)素溶液處理根段,兩天后的根段長(zhǎng)度為12.3mm左右,你如何確定該濃度是10-5ppm還是10-3ppm?簡(jiǎn)要描述你的思路.
①實(shí)驗(yàn)處理:將該溶液
 
后,處理同樣的根段;
②實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:如果兩天后
 
,說(shuō)明該濃度為10-3ppm;如果兩天后
 
,說(shuō)明該濃度為10-5ppm.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量,結(jié)果如下表所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器甲6720微量
細(xì)胞器乙59400
細(xì)胞器丙61039
A、細(xì)胞器甲具有雙層膜,細(xì)胞器乙、丙均無(wú)膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞器乙一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)
C、細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自羧基和氨基
D、細(xì)胞器甲、乙和丙都存在于植物體的所有細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖.圖中1~9表示結(jié)構(gòu),a~f代表生理過(guò)程.根據(jù)下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)細(xì)胞的一些有害代謝產(chǎn)物攻擊磷脂分子時(shí),很可能損傷的細(xì)胞器是1、2、5、6、7、9
B、若將甲、乙細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后均會(huì)發(fā)生滲透失水和質(zhì)壁分離
C、圖a、d過(guò)程的完成依賴于[3]的流動(dòng)性,該過(guò)程需要消耗能量但不需要載體蛋白
D、細(xì)胞器[9]含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是(  )
A、無(wú)機(jī)鹽不能維持人體的血漿滲透壓
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C、細(xì)胞進(jìn)行脂肪、磷脂、葡萄糖等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽
D、P是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苯丙酮尿癥為常染色體隱性遺傳病,已知人群中每10000人中就有一個(gè)患者,一男性患者與一正常女性結(jié)婚,后代患病的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液加入某人的尿液中,微熱時(shí),如果觀察到紅色沉淀,說(shuō)明該尿液中含有(  )
A、乙醇B、氨基酸
C、葡萄糖D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中含量最多的化合物和主要能源物質(zhì)分別是( 。
A、水和蛋白質(zhì)
B、水和糖類
C、蛋白質(zhì)和脂肪
D、糖類和脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)下列哪一項(xiàng)是防御行為( 。
A、褐尺鎪停在樹(shù)上象干樹(shù)枝
B、草叢中的蜥蜴體色青綠
C、鯽魚(yú)的背色深,膚色淺
D、馬蜂的腹部黑條明朗

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