8.某種蠅的翅的表現(xiàn)型由一對(duì)等位基因控制.如果翅異常的雌果蠅與翅正常的雄果蠅雜交,后代中$\frac{1}{4}$為雄蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雄蠅翅正常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅正常,那么,翅異常不可能由( 。
A.常染色體上的顯性基因控制B.常染色體上的隱性基因控制
C.X染色體上的顯性基因控制D.X染色體上的隱性基因控制

分析 由題意知,題干信息給出了親本的表現(xiàn)型和雜交后代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系,由于不同的遺傳方式可能具有相同的雜交后代的表現(xiàn)型及比例,因此解題時(shí)應(yīng)該先假設(shè)選項(xiàng)中的遺傳方式成立,并由此寫(xiě)出親本的基因型,然后根據(jù)親本基因型寫(xiě)出雜交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系,與題干給出的雜交后代的結(jié)果進(jìn)行比較、判斷.

解答 解:A、如果翅異常是由常染色體的顯性基因A控制,則翅正常的雄果蠅的基因型為aa,翅異常的雌果蠅的基因型可能是Aa或者是AA,如果是Aa,二者雜交,后代的基因型是Aa:aa=1:1,Aa表現(xiàn)為異常翅,aa表現(xiàn)為正常翅,由于是常染色體遺傳,因此翅的表現(xiàn)型在雌雄個(gè)體間的比例沒(méi)有差異,后代中$\frac{1}{4}$為雄蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雄蠅翅正常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅正常,與題干結(jié)果一致,A正確;
B、如果翅異常是由常染色體的隱性基因a控制,則翅正常的雄果蠅的基因型為Aa(AA),翅異常的雌果蠅的基因型aa,如果翅正常的雄果蠅的基因型為Aa,二者雜交后代的基因型是Aa:aa=1:1,aa表現(xiàn)為異常翅,Aa表現(xiàn)為正常翅,由于是常染色體遺傳,因此翅的表現(xiàn)型在雌雄個(gè)體間的比例沒(méi)有差異,后代中$\frac{1}{4}$為雄蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雄蠅翅正常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅正常,與題干結(jié)果一致,B正確;
C、假如翅異常是由X染色體的顯性基因A控制,則翅正常的雄果蠅的基因型為XaY,翅異常的雌果蠅的基因型可能是XAXa或者是XAXA,如果是XAXa,與XaY雜交,后代的基因型是XAXa:XaXa:XAY:XaY=1:1:1:1,后代的表現(xiàn)型為$\frac{1}{4}$為雄蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅異常、$\frac{1}{4}$為雄蠅翅正常、$\frac{1}{4}$為雌蠅翅正常,與題干結(jié)果一致,C正確;
D、假如翅異常是由X染色體的隱性基因a控制,則翅正常的雄果蠅的基因型為XAY,翅異常的雌果蠅的基因型是XaXa,二者雜交,后代的基因型為XAXa:XaY=1:1,其中雌性個(gè)體表現(xiàn)為正常翅,雄性個(gè)體表現(xiàn)為異常翅,與題干給出的雜交后代的表現(xiàn)型矛盾,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生運(yùn)用假說(shuō)演繹法解決問(wèn)題的能力,解答時(shí)先假定某一遺傳方式成立,寫(xiě)出該遺傳方式成立時(shí)雜交后代的遺傳圖解,并計(jì)算雜交后代的表現(xiàn)型及比例,看是否與題目相符,如果相符則遺傳方式成立,如果矛盾,則該遺傳方式不成立.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.外來(lái)種引進(jìn)后若能在野外大量繁殖,以至影響當(dāng)?shù)卦形锓N的生存,就稱(chēng)為入侵種.下列有關(guān)入侵種的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.可能影響本地生物群落的生態(tài)平衡
B.可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成
C.可能與生態(tài)系統(tǒng)中相同生態(tài)地位的本地種互相競(jìng)爭(zhēng),并排擠本地種的生存
D.該物種由于生存環(huán)境改變,可能受強(qiáng)烈選擇作用而迅速演化成新的物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑龍江省農(nóng)科院欲通過(guò)右圖所示的育種過(guò)程培育出高品質(zhì)的糯玉米。下列有關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組

B.a(chǎn)過(guò)程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

C.利用c過(guò)程定能更快獲得高品質(zhì)的糯玉米

D.b過(guò)程需要通過(guò)逐代自交來(lái)提高純合率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示中心法則.研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.①②過(guò)程均不需要解旋酶,②⑤過(guò)程均需要RNA聚合酶且堿基配對(duì)方式相同
B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程需要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
C.研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物可用來(lái)治療艾滋病
D.HIV合成自身蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如下圖位置,則四個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)方向依次是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為某同學(xué)繪制的酶催化作用的模型.下列敘述正確的是( 。
A.A是催化劑,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.若B為ATP,則葉綠體中沒(méi)有A
C.該模型可以解釋酶的專(zhuān)一性D.該模型可以體現(xiàn)酶的高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.核苷酸是核酸的基本組成單位,每個(gè)核苷酸都有( 。
A.堿基B.核糖C.脫氧核糖D.氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸.
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜、高爾基體膜直接相連.
C.細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變.
D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,如微生物發(fā)酵技術(shù)為我們制造了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的美味食品;植物色素的利用讓食物變得更加溫馨誘人;植物組織培養(yǎng)技術(shù)加快了優(yōu)良品種的快速推廣.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)自然界中的微生物必須經(jīng)過(guò)分離和提純后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).在應(yīng)用平板劃線(xiàn)法接種時(shí)每次劃線(xiàn)結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán),原因是及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留的微生物,避免微生物污染環(huán)境或感染操作者.
(2)喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是空氣中的醋酸菌混入經(jīng)發(fā)酵后產(chǎn)生了醋酸.
(3)果汁發(fā)酵后,是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),現(xiàn)象是變成灰綠色.
(4)如果用葡萄酒來(lái)制葡萄醋,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案