分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,②表示早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,③表示動物細(xì)胞培養(yǎng),④表示將目的基因?qū)朊藁?xì)胞,⑤表示植物組織培養(yǎng).
目的基因的檢測與鑒定:
1.分子水平上的檢測:
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解;(1)抗蟲基因作為目的基因常從基因文庫中獲取,然后可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴增.
(2)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法因受體細(xì)胞的不同而不同,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其次還有基因槍法和花粉管通道法等;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞時最常用的方法是顯微注射技術(shù),此方法的受體細(xì)胞多是受精卵.圖中①過程一般采用顯微注射法,④過程一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法或花粉管通道法.
(3)由于轉(zhuǎn)基因山羊要通過分泌乳汁來生產(chǎn)人的抗凝血酶Ⅲ,所以人的抗凝血酶基因要與轉(zhuǎn)基因山羊的乳腺蛋白基因的啟動子等重組起來.啟動子是RNA聚合酶的識別、結(jié)合部位.
(4)圖示各過程用到的技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物的組織培養(yǎng)等.
(5)目的基因的檢測和鑒定首先在DNA和mRNA和水平上用DNA分子雜交法檢測目的基是否轉(zhuǎn)人和轉(zhuǎn)錄.其次還應(yīng)在蛋白質(zhì)水平上用相應(yīng)抗體進(jìn)行抗原一抗體雜交檢測目的基因是否表達(dá)成功,最后在個體水平上對特定性狀進(jìn)行檢測.
故答案為:
(1)基因文庫
(2)顯微注射 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(花粉管通道)
(3)乳腺蛋白 RNA聚合酶
(4)胚胎移植 動物細(xì)胞培養(yǎng) 植物的組織培養(yǎng)
(5)DNA分子雜交 抗原一抗體雜交
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的過程,能正確分析題圖,同時能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•浙江一模)豌豆種子的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交,所得后代的表現(xiàn)型比例為( )
A.25:15:15:9 B.25:5:5:1
C.21:5:5:1 D.16:4:4:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•河西區(qū)期末)年僅4歲的美國女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞不斷中毒死亡,患有嚴(yán)重的復(fù)合型免疫功能缺陷病.1990年9月14日她接受了人類歷史上首例基因治療,在治療過程中,可作為受體細(xì)胞的是( )
①受精卵 ②效應(yīng)T細(xì)胞 ③T細(xì)胞 ④造血干細(xì)胞.
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鶴崗校級期末)如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中分析錯誤的是( )
A.圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B.圖b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C.兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細(xì)胞
D.兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•永州一模)作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 D.促進(jìn)物質(zhì)的運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008秋•連云港期末)實驗室中進(jìn)行光合作用實驗的綠色植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中,C3和C5的含量變化分別是( )
A.C3和C5都減少 B.C3增加,C5減少
C.C3和C5都增加 D.C3減少,C5增加
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