圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量的變化圖,圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖,下列選項(xiàng)不正確的是 ( )
A.圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體
B.在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
C.圖乙細(xì)胞在圖甲的對應(yīng)位置是ef段
D.圖乙細(xì)胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽一中高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下( )
A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺
B.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高
C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則細(xì)胞越易復(fù)原
D.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高
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科目:高中生物 來源:2016屆江西臨川第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(其他條件適宜且相同)。敘述不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響
B.C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響
C.A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玫瑰是著名的觀賞花卉,也可用來提取玫瑰精油。下面與玫瑰相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請分析回答問題:
(1)玫瑰精油易揮發(fā),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,適合用____________法來提取。
(2)某花農(nóng)發(fā)現(xiàn)園圃中有一株玫瑰出現(xiàn)新的花色,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至______期的花藥培養(yǎng)成功率最高。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有_______法;若花粉不易著色,需采用__________法。
(3)在組織培養(yǎng)過程中激素的濃度等多種因素都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述是,不正確的是:( )
A.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞凋亡
B.細(xì)胞凋亡屬于正常的生理過程
C.細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)有關(guān)
D.異常細(xì)胞的清除可通過細(xì)胞凋亡來實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩個(gè)分別放置甲、乙品種大豆幼苗的密閉透明玻璃罩內(nèi)CO2含量變化,光照強(qiáng)度、溫度等條件適宜且相同.下列敘述不正確的是( )
A.乙植株比甲植株固定CO2的能力強(qiáng)
B.甲植株產(chǎn)生O2的主要場所是線粒體
C.0~15min乙植株釋放O2的速率逐漸增大
D.30~45min甲植株凈光合速率為零,CO2含量相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定;探索酶活性受溫度影響實(shí)驗(yàn)中,一般用過氧化氫與過氧化氫酶
B.在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇進(jìn)行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢
C.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 時(shí)間結(jié)構(gòu) | D. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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