下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定；探索酶活性受溫度影響實(shí)驗(yàn)中，一般用過(guò)氧化氫與過(guò)氧化氫酶

B．在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢

C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定

D．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述對(duì)應(yīng)有誤的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：也是人體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所

B．脂雙層：構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出

C．載體蛋白：可幫助一些物質(zhì)順或逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸

D．線粒體：能將葡萄糖進(jìn)行氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西臨川第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái)，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等)，推測(cè)在下列生物中空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是( )

①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞

②蛙成熟的紅細(xì)胞

③人體漿細(xì)胞

④乳酸菌細(xì)胞

⑤酵母菌細(xì)胞

A．①② B．③④

C．③② D．⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南瀏陽(yáng)第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量的變化圖，圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是 （ ）

A．圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體

B．在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半

C．圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是ef段

D．圖乙細(xì)胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南瀏陽(yáng)第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強(qiáng)度．具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔．用a、b、c三個(gè)瓶分別從待測(cè)深度的水體取水樣，測(cè)定瓶中水體的氧含量．將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)深度的水體，經(jīng)24小時(shí)后取出，測(cè)兩瓶中氧含量，結(jié)果如圖所示．則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是（ ）

A．24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶

B．24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶

C．24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是（k﹣v） mol/瓶

D．24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是（k﹣v） mol/瓶

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南瀏陽(yáng)第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某種綠色植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上所發(fā)生的生化反應(yīng)。下列相關(guān)的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（ ）

A．①和②均可以用雙縮脲試劑來(lái)鑒定，結(jié)果呈現(xiàn)紫色反應(yīng)

B．氧氣可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出這兩種生物膜

C．圖B膜上的[H]主要來(lái)自于葡萄糖的分解，其反應(yīng)速率受溫度的影響

D．這兩種生物膜結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖為肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子屬于被動(dòng)運(yùn)輸
B．當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，上圖所示的過(guò)程速率加快，并有最大速率
C．載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的結(jié)果
D．肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性和流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2009年03月18日《科技日?qǐng)?bào)》上海交大Bio-X中心主任賀林院士成功揭示了短指癥致病機(jī)理，從而為有效防治該病提供了可能．已知短指（B）對(duì)于正常指（b）是顯性；會(huì)說(shuō)話（D）對(duì)聾�。╠）是顯性．一位正常指聾啞人的父親是短指癥，母親為正常，父母都會(huì)說(shuō)話．問(wèn)正常指聾啞人父母的基因型是什么？他的妹妹患病的概率多大（　�。�
A．父BbDd、母bbDd     $\frac{1}{8}$B．父BBDD、母bbDd     $\frac{3}{8}$
C．父BbDd、母bbDd     $\frac{5}{8}$D．父BbDd、母bbDD     $\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)之間的距離．已知1kb=1000個(gè)堿基對(duì)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）片段D為目的基因中的某一片段，則DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位依次是②、②（填寫數(shù)字）．
（2）圖中能作為目的基因運(yùn)載體最理想的質(zhì)粒是B（A/B/C），請(qǐng)據(jù)圖分析，其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運(yùn)載體的理由分別是質(zhì)粒A缺少標(biāo)記基因、質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)，復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被破壞．
（3）用EcoR I完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進(jìn)行電泳觀察，可出現(xiàn)長(zhǎng)度分別為1.1kb和5.6 kb的兩個(gè)片段，或者長(zhǎng)度分別為3.1kb和3.6kb（3.6kb和3.1kb）的兩個(gè)片段． （重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoR I的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）．
（4）將分別用限制酶PvuⅠ切開(kāi)的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合，加入DNA連接酶連接后，進(jìn)行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作，之后，受體細(xì)胞的類型（對(duì)抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S，藍(lán)白代表菌落顏色）包含ABD（多選）．
A．ApR、藍(lán)色         B．ApR、白色       C．ApS、藍(lán)色        D．ApS、白色
（5）動(dòng)物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是B．
A．受精卵能使目的基因高效表達(dá)
B．受精卵可發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體
C．受精卵基因組更易接受DNA的插入
D．受精卵尺寸較大，便于DNA導(dǎo)入操作．

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