19.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( 。
A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌
B.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D.培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

分析 探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析.

解答 解:A、在實(shí)驗(yàn)過程中,必須要對培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理,以避免雜菌污染,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A錯誤;
B、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計(jì)數(shù),應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計(jì)數(shù),B正確;
C、培養(yǎng)過程中,酵母菌可能會沉在試管底部,如果取樣取的是試管底部,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則會偏大;如果取樣取的是試管上部,則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則會偏小,因此從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前要輕輕震蕩試管使酵母菌分布均勻,C錯誤;
D、酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸,所以在培養(yǎng)酵母菌時,不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作過程中應(yīng)注意的問題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列化合物中都含有氮元素的一組是( 。
A.纖維素和固醇B.脂肪和蔗糖C.甘油和血紅蛋白D.磷脂和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.研究人員對草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線.請分析回答:
(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長,第5年λ變小的原因是環(huán)境阻力增大.
(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落次生演替過程的真實(shí)寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性.
(3)為提高牧草產(chǎn)量,計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥對上述昆蟲的存活的影響,請完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測結(jié)果.實(shí)驗(yàn)步驟:①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組
②實(shí)驗(yàn)組用噴灑過化肥的牧草飼喂,對照組用噴灑過等量清水的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中飼養(yǎng).
④一段時間后,分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的生存率.結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
若驗(yàn)組昆蟲生存率明顯低于對照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;
若兩組昆蟲生存率基本相同,說明此化肥對昆蟲沒有影響;
若實(shí)驗(yàn)組明顯高于或高于對照組,說明此化肥對昆蟲的生存有利.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖用不透水的云母片插入燕麥的苗尖端和其下部之間,然后給予單側(cè)光照,一段時間后幼苗將(  )
A.不生長B.直立生長C.向光彎曲生長D.背光彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某雌雄異株植物(XY型性別決定),花色由二對獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如圖:

取紫花雄株甲與白花雌株乙雜交,紅花雄株:紫花雌株=1:1.下列敘述錯誤的是( 。
A.紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子
B.用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花,該變異為不可遺傳的變異
C.基因B在轉(zhuǎn)錄時,DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合
D.基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花,該突變屬于生化突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,錯誤的是(  )
A.可用洋蔥或大蒜作為實(shí)驗(yàn)材料B.卡諾氏液用以固定細(xì)胞形態(tài)
C.15%鹽酸作用是解離細(xì)胞D.用斐林試劑對染色體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)修正后的“細(xì)胞學(xué)說”,下列理解正確的是( 。
①揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 ③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生  ④細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體.
A.①②③④B.②③④C.②④D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的敘述正確的是( 。
A.占細(xì)胞鮮重百分比最多的元素是C
B.組成生物體的化學(xué)元素多以離子形式存在
C.非生物界與生物界的元素種類相同
D.組成DNA、磷脂分子的元素種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人的體液免疫圖解,請分析判斷下列說法,正確的是( 。
A.細(xì)胞③為T細(xì)胞
B.細(xì)胞①~⑤均能識別抗原
C.細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
D.階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞的過程

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