A. | 細(xì)胞③為T細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞①~⑤均能識別抗原 | |
C. | 細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 | |
D. | 階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞的過程 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示吞噬細(xì)胞,②表示T淋巴細(xì)胞,③表示B淋巴細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞,⑤表示漿細(xì)胞.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、細(xì)胞③表示B淋巴細(xì)胞,能增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A錯誤;
B、漿細(xì)胞沒有識別抗原的功能,吞噬細(xì)胞識別抗原沒有特異性,B錯誤;
C、細(xì)胞⑤表示漿細(xì)胞,能產(chǎn)生抗體,與抗原特異性結(jié)合,C錯誤;
D、細(xì)胞③表示B淋巴細(xì)胞,能增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;細(xì)胞⑤表示漿細(xì)胞,過程VI產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體,所以階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞的過程,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合人體體液免疫流程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù) | |
C. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液 | |
D. | 培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精細(xì)胞和男性的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞和公牛的肝細(xì)胞 | ||
C. | 受精卵和初級精母細(xì)胞 | D. | 受精卵和次級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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