分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖,D與A結(jié)合形成C糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè),另一側(cè)位細(xì)胞膜內(nèi)側(cè);a是通過主動運輸由細(xì)胞膜外運向膜內(nèi),b是通過自由擴(kuò)散的方式由膜外運向細(xì)胞內(nèi),c、d是通過協(xié)助擴(kuò)散的方式由膜外運向膜內(nèi),e是通過主動運輸由細(xì)胞膜內(nèi)運向細(xì)胞外.
解答 解:(1)根據(jù)圖示,A代表蛋白質(zhì)分子,B代表磷脂雙分子層,D代表多糖.
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B磷脂雙分子層具有一定的流動性.
(4)被動轉(zhuǎn)運的動力中濃度差,所以圖示過程中,代表被動轉(zhuǎn)運的是bcd.
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b自由擴(kuò)散,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a主動運輸.
(6)C由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成,代表糖蛋白,與細(xì)胞表面識別有關(guān).
故答案應(yīng)為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 多糖
(2)選擇透過性
(3)一定的流動性
(4)bcd
(5)b a
(6)糖蛋白 與細(xì)胞表面識別有關(guān)
點評 本題的知識點是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點及物質(zhì)跨膜運輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為探究酵母菌無氧呼吸裝置圖,下列分析錯誤的是
A.若試管中的水由溫水換成冷水則氣泡釋放速率下降
B.此過程中葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)移至ATP和以熱能形式散失
C.冒出的氣泡是酵母菌產(chǎn)生CO2的結(jié)果
D.試管中水的主要作用是制造無氧環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下表提供的信息,可以確定色氨酸的密碼子是( )
A.UGG B.TGG C.ACC D.UCG
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶催化作用的實質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 酶促反應(yīng)速率與溫度、PH、底物濃度等有關(guān) | |
C. | 一種酶能同時催化多種底物發(fā)生反應(yīng),說明酶具有高效性 | |
D. | 生物體內(nèi)的酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個相對獨立的單位 | |
B. | 多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個細(xì)胞對整體生命起作用 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg•mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙色素的顏色是黃色 | B. | 這些色素分布葉綠體基質(zhì)中 | ||
C. | 乙色素在層析液中溶解度最大 | D. | 提取色素時可用蒸餾水 |
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