2.如圖兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)制備單克隆抗體的技術(shù)屬于生物技術(shù)的動(dòng)物細(xì)胞工程.圖中①是向動(dòng)物體內(nèi)注射抗原后而獲得的.
(2)②過程常在聚乙二醇(滅活的病毒、電刺激等)誘導(dǎo)下完成,單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高.
(3)若B淋巴細(xì)胞的基因型為HH,骨髓瘤細(xì)胞的基因型為SS,經(jīng)過②過程則后細(xì)胞類型有5種.由選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞.
(4)克隆羊的性別由哪只羊決定白面綿羊,其生殖方式是無性繁殖.
(5)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)出現(xiàn)后,常常需要分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這時(shí)需要用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶將貼壁細(xì)胞分離開.

分析 圖甲為單克隆抗體制備過程,圖中①表示給小鼠注射特定的抗原蛋白,②表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,③表示篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,④表示雜交瘤細(xì)胞的體內(nèi)培養(yǎng).
圖乙表示克隆羊培育過程,圖中a表示細(xì)胞核移植,b表示胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)制備單克隆抗體的技術(shù)屬于生物技術(shù)的動(dòng)物細(xì)胞工程.圖中①是向動(dòng)物體內(nèi)注射抗原后而獲得的.
(2)②表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,常在聚乙二醇(滅活的病毒、電刺激等)誘導(dǎo)下完成,單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高.
(3)若B淋巴細(xì)胞的基因型為HH,骨髓瘤細(xì)胞的基因型為SS,經(jīng)過②過程則后細(xì)胞類型有HH、SS、HHHH、SSSS、HHSS5 種.由選擇培養(yǎng)基篩選出來的細(xì)胞基因型是HHSS.
(4)克隆羊的性別由提供細(xì)胞核的生物,即白面綿羊決定,其生殖方式是無性繁殖.
(5)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,將動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般控制在10代以內(nèi).當(dāng)出現(xiàn)接觸抑制后,常常需要分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這時(shí)需要用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)將貼壁細(xì)胞分離開,形成單層細(xì)胞.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞      抗原
(2)聚乙二醇(滅活的病毒、電刺激等)        特異性強(qiáng)、靈敏度高       
(3)5        選擇培養(yǎng)基     
(4)白面綿羊        無性繁殖
(5)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了單克隆抗體制備過程、應(yīng)用,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),核移植的過程和應(yīng)用等知識(shí),要求考生就一定的獲取圖示信息能力、審題能力以及分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下學(xué)期期中考試生物卷(解析版 題型:綜合題

下圖A中細(xì)胞圖像來自同一個(gè)生物,用①、②、③、④、⑤表示;下圖B表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA的含量變化。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖A中,處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是 (填細(xì)胞序號(hào)),處于減數(shù)分裂過程中的細(xì)胞是 (填細(xì)胞序號(hào))。

(2)圖A中,含同源染色體的細(xì)胞是 (填細(xì)胞序號(hào)),不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有____________(填細(xì)胞序號(hào))。

(3)圖A中,與孟德爾的自由組合定律有關(guān)的主要是圖 細(xì)胞,該細(xì)胞的名稱是_______________________。

(4)圖A中, 細(xì)胞(填細(xì)胞序號(hào))處于圖B中ab段;圖B中bc段形成的原因是___________________________________。

(5)若該個(gè)體的基因型是AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,根據(jù)圖A中細(xì)胞④的基因及位置,請(qǐng)?jiān)诩?xì)胞⑤中用相同的方式標(biāo)出來。(2分,請(qǐng)畫于答題卡上)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧五中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于相對(duì)性狀的是( )

A.人的身高與體重 B.兔的長(zhǎng)毛與短毛

C.貓的白毛與藍(lán)眼 D.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理刺激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖所示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問題.
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降,會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,是因?yàn)門細(xì)胞活性下降后,淋巴因子的分泌量減少,且呈遞抗原信息的能力降低,影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程.
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)(填三種)等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
(4)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫。蝗艨贵w結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)基因工程的四大操作步驟的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于微生物體內(nèi),識(shí)別序列具有特異性
B.DNA連接酶是作用于斷裂開的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵
C.運(yùn)載體和目的基因之間的連接必須要暴露出相同的黏性末端
D.在目的基因的檢測(cè)與表達(dá)過程只能使用含青霉素的選擇培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( 。
A.刺激B.反射弧C.反射D.興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響.圖甲是在適宜溫度、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線,乙圖是甲圖a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照條件下的有關(guān)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由甲圖可知,A植物與B植物對(duì)生存環(huán)境的要求有差異,與B種植物相比,A種植物對(duì)生存環(huán)境的要求的特點(diǎn)是適宜在較強(qiáng)光照條件下生長(zhǎng),這由植物自身的遺傳特性決定.據(jù)此可將它們共同種植,構(gòu)建群落的垂直結(jié)構(gòu),達(dá)到充分利用光能的目的.
(2)A植物處于甲圖b點(diǎn)狀態(tài)時(shí),每個(gè)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度等于 (大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度:a點(diǎn)時(shí),限制光合速率的外界因素是CO2濃度.
(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是溫度過高,酶活性降低,光合速率因而降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,實(shí)驗(yàn)人員將處于正常狀態(tài)的細(xì)胞甲置于c溶液中,一段時(shí)間后細(xì)胞形態(tài)如乙;再將溶液c更換為d溶液,一段時(shí)間后細(xì)胞形態(tài)如丙.下列有關(guān)分析中正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)中,c溶液濃度最大,甲中b溶液濃度最小
B.a、b、c中任一處含有色素,均有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C.細(xì)胞發(fā)生乙→丙的變化,說明細(xì)胞已經(jīng)死亡
D.d溶液必須是清水或蒸餾水才能出現(xiàn)乙→丙的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.玉米抗旱性能與其細(xì)胞液濃度密切相關(guān),一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料后,設(shè)計(jì)出以下實(shí)驗(yàn)用于田間快速測(cè)定玉米組織的細(xì)胞液濃度.方法步驟如下:
①配制一定濃度梯度的蔗糖溶液,取若干只試管,分為A、B兩組,編號(hào)為A1-An,B1-Bn,A、B兩組相應(yīng)編號(hào)的試管加入相同濃度的蔗糖溶液.
②在B組蔗糖液中加入極微量的亞甲基藍(lán)溶液,使液體呈藍(lán)色(亞甲基藍(lán)溶液不影響生命活動(dòng),也不改變?nèi)芤旱臐B透壓).
③將待測(cè)定的組織(如一定面積的葉片)分別投入B組蔗糖液中,一段時(shí)間后,用移液管吸取少量B組藍(lán)色液滴,輕輕放入A 組相應(yīng)編號(hào)的溶液中,觀察藍(lán)色液滴的運(yùn)動(dòng)情況.
(1)完成下列結(jié)果的分析:
a如果藍(lán)色液滴在相應(yīng)編號(hào)A 管中上升,說明B管中液體密度減小,B管中組織細(xì)胞發(fā)生了滲透失水,說明細(xì)胞液濃度小于該蔗糖液濃度.
b如果藍(lán)色液滴在相應(yīng)編號(hào)A管中下降,說明B管中液體密度增大,B管中組織細(xì)胞發(fā)生了滲透吸水,說明細(xì)胞液濃度大于該蔗糖液濃度                                           
c如果藍(lán)色液滴在相應(yīng)編號(hào)A管中均勻擴(kuò)散,說明B管中液體密度沒變,B管中組織細(xì)胞沒有發(fā)生了滲透失水或吸水,說明細(xì)胞液濃度等于該蔗糖液濃度
(2)寫出上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理:植物細(xì)胞細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,引起外界溶液濃度的改變,這種變化可通過藍(lán)色液滴的浮沉反映出來.

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