回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題
圖為下丘腦及相鄰器官的結(jié)構(gòu)示意圖,小寫字母表示細(xì)胞,數(shù)字編號(hào)表示生理過(guò)程.
(1)下丘腦下方器官X的名稱是
 

(2)下丘腦中bcde等細(xì)胞能分泌激素,這些細(xì)胞在功能上屬于
 
細(xì)胞,其中能控制垂體分泌活動(dòng)的是
 
細(xì)胞.
(3)當(dāng)體溫降低時(shí),c細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng),其分泌的物質(zhì)是
 
.過(guò)程①②⑤都具有反饋調(diào)節(jié)作用,過(guò)程①②反饋的信息是
 
.過(guò)程⑤反饋的信息是
 

(4)e細(xì)胞分泌的物質(zhì)名稱是
 
;人體大量出汗后血漿滲透壓的變化是
 
,此時(shí)過(guò)程④的作用是促進(jìn)還是抑制?
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:下丘腦是較高級(jí)的調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的中樞,調(diào)節(jié)體溫、攝食行為、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)、生物節(jié)律等重要生理過(guò)程.
1.體溫調(diào)節(jié)中樞;2.水、鹽平衡的調(diào)節(jié)的中樞;3.內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)樞紐;4.?dāng)z食行為調(diào)節(jié):下丘腦外側(cè)區(qū)存在攝食中樞;腹內(nèi)側(cè)核存在飽食中樞,故毀損下丘腦外側(cè)區(qū)的動(dòng)物食欲低下;5.對(duì)生物節(jié)律的控制:下丘腦的視交叉上核可能是生物節(jié)律的控制中心;6.血糖調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,下丘腦下方器官X為垂體.
(2)下丘腦中bcde等細(xì)胞能分泌激素,這些細(xì)胞在功能上屬于神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞,其中能控制垂體分泌活動(dòng)的是bcd細(xì)胞.
(3)當(dāng)體溫降低時(shí),c細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng),其分泌的物質(zhì)是促甲狀腺激素釋放激素.甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的作用,故過(guò)程①②反饋的信息是血液中甲狀激素濃度超過(guò)一定值.過(guò)程⑤反饋的信息是體溫升高.
(4)e細(xì)胞分泌的物質(zhì)名稱是抗利尿激素;人體大量出汗后血漿滲透壓的變化是升高,此時(shí)過(guò)程④的作用是促進(jìn)抗利尿激素的分泌,促進(jìn)腎小管和集合管的重吸收作用,使?jié)B透壓恢復(fù)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)垂體
(2)神經(jīng)內(nèi)分泌     bcd
(3)促甲狀腺激素釋放激素   血液中甲狀激素濃度超過(guò)一定值  體溫升高
(4)抗利尿激素  升高  促進(jìn)
點(diǎn)評(píng):本題考查下丘腦的功能,涉及到下丘腦在水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等過(guò)程中的作用,難度中等,解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)的生理過(guò)程熟練掌握和理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題
圖是某地具有兩種遺傳病的家族系譜圖.設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關(guān)系.

(1)甲、乙兩病的致病基因位于
 
 染色體上,甲是
 
性的遺傳病,乙病是
 
 性的遺傳。
(2)Ⅱ-5的基因型是
 
,Ⅲ-10的基因型是
 

(3)若乙病致病基因在該地人群中出現(xiàn)的概率為
1
10
,Ⅱ-5與該地一位表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,生下的孩子患乙病的概率是
 
.(結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)
(4)若Ⅱ-6個(gè)體基因型中A和b連鎖,連鎖基因間的交換值是40%,則Ⅲ-11不攜帶致病基因的概率是
 

(5)有些遺傳病是由于基因的啟動(dòng)子缺失引起的,啟動(dòng)子是RNA聚合酶特異性識(shí)別和結(jié)合的DNA序列,啟動(dòng)子缺失常導(dǎo)致RNA聚合酶缺乏正確的結(jié)合位點(diǎn),從而造成
 
,使患者發(fā)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三代疫苗,醫(yī)學(xué)專家將病毒抗原基因中的一段編碼序列(通常是裸露的DNA) 與質(zhì)粒重組后注入人體的肌細(xì)胞內(nèi),通過(guò)表達(dá)使人獲得免疫能力.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、病毒抗原基因與質(zhì)粒重組時(shí)需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、病毒抗原基因在體內(nèi)表達(dá)時(shí)有三種堿基配對(duì)方式
C、重組質(zhì)粒在機(jī)體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后,能引起機(jī)體免疫反應(yīng)
D、重組質(zhì)粒在機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的表達(dá)產(chǎn)物具有與原病毒一樣的毒性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
B、曲線b的上升是胰高血糖素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
C、當(dāng)胰島素濃度為10μU/mL時(shí),血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
D、血漿胰島素含量不斷增多,是由于體外注射劑量的不斷增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a是由垂體分泌的促甲狀腺激素,它的分泌只受下丘腦的調(diào)節(jié)
B、b表示機(jī)體在寒冷刺激下由神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)
C、c是由垂體釋放的抗利尿激素,e表示水的重吸收過(guò)程
D、d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖來(lái)降低血糖濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是人耳的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(在括號(hào)內(nèi)填寫數(shù)字)
(1)當(dāng)人聽到后方有人呼喊他時(shí)會(huì)迅速回頭,此反射過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):
[
 
]
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
(2)當(dāng)信息傳遞到⑥上時(shí),神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮,此時(shí)興奮區(qū)域的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為膜外呈
 
電位.
(3)當(dāng)信息從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元時(shí),需要經(jīng)過(guò)
 
(結(jié)構(gòu)),此時(shí)信號(hào)轉(zhuǎn)變的過(guò)程為
 

(4)如果遇上了緊急情況,會(huì)出現(xiàn)心跳加快、血壓升高、呼吸急促等現(xiàn)象,此時(shí)體內(nèi)
 
(激素)的含量明顯上升,同時(shí)
 
(交感/副交感)神經(jīng)興奮.這也說(shuō)明了人的很多生命活動(dòng)是由
 
雙重調(diào)節(jié)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞④的名稱是
 
,該圖中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是
 

(2)圖甲中細(xì)胞①處于圖乙
 
段,圖甲中,處于圖乙GH階段的是
 
(填數(shù)字).
(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是
 
,圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是
 
,圖丙中Ⅱ→I,完成了圖乙中的
 
段的變化.
(4)現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,則使用此藥物后,細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中
 
段.如果用洋蔥根尖做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度,請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)程a只能在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、過(guò)程c的每個(gè)階段都有[H]生成
C、過(guò)程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行
D、過(guò)程d只有乳酸菌能進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過(guò)程為( 。
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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