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9×9+9×1×2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
- 3 |
A、載體數(shù)量、能量 |
B、能量、載體數(shù)量 |
C、載體數(shù)量、離子濃度 |
D、能量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞④缺氧時(shí),③的pH降低,Na2CO3會(huì)參與調(diào)節(jié)③的pH值 |
B、細(xì)胞①內(nèi)的HPO42-濃度高于③ |
C、細(xì)胞②既可進(jìn)行有氧呼吸,又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
D、③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯用同位素實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 |
C、模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同 |
D、還原性糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、步驟①倒平板操作時(shí),倒好后應(yīng)立即將其倒過(guò)來(lái)放置 |
B、步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速沾取菌液后平板劃線 |
C、步驟③多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落 |
D、步驟④培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)X細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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