【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述中，正確的是（ )

A. 進(jìn)化只是由基因突變引起的

B. 發(fā)生變異的個(gè)體總是能適應(yīng)環(huán)境的

C. 生物進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化相互影響

D. 共同進(jìn)化總是通過物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

【答案】C

【解析】

本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和生物多樣性的形成。考查對(duì)進(jìn)化原材料、進(jìn)化方向、共同進(jìn)化的理解。明確進(jìn)化材料的來源、進(jìn)化方向的決定因素、共同進(jìn)化的含義是解答本題的關(guān)鍵。

進(jìn)化實(shí)質(zhì)是基因頻率的變化，基因突變、自然選擇均會(huì)導(dǎo)致基因頻率的變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；發(fā)生變異的個(gè)體不一定能適應(yīng)環(huán)境，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響，共同進(jìn)化，C項(xiàng)正確；不同物種之間可通過種間斗爭(zhēng)或種間互助相互影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CPP32是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的一種蛋內(nèi)質(zhì)，在某些因素的刺激下，CPP32會(huì)被剪切成2個(gè)小片段，進(jìn)而引起一系列的反應(yīng)，最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，故常用CPP32被剪切與否作為判斷細(xì)胞凋亡的指標(biāo)。細(xì)胞色素C是線粒體中的一種與有氧呼吸有關(guān)的蛋白質(zhì)，一旦從線粒體釋放出來也會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的凋亡�？茖W(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究了細(xì)胞色素C和dATP（三磷酸脫氧腺苷）與細(xì)胞凋亡的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖1和表1所示：

組別

1

2

3

4

5

6

HeLa細(xì)胞勻漿

+

+

+

+

+

+

細(xì)胞色素C的抗體

+

+

+

+

①

+

+

②

+

+

+

CPP32剪切情況

+

+

注:①②為相關(guān)藥品，“+”表示添加相關(guān)物質(zhì)，或者表示已被剪切。

表1

（1）dATP完全水解能得到3分子磷酸和___________。據(jù)圖1可判斷___________的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡，且當(dāng)其他條件合適時(shí)，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著___________的含量增加，促細(xì)胞凋亡的效果越明顯。

（2）已知細(xì)胞色素C的功能是參與[H]和氧氣的結(jié)合，可判斷細(xì)胞色素C分布于___________。表1中加入細(xì)胞色素C的抗體的作用是______。已知表1對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中還使用了如下兩種藥品：A.dATP B.足量的細(xì)胞色素 C，若第2組細(xì)胞凋亡，第4組細(xì)胞不凋亡，則可判斷藥物①是______，②是_____。第5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____。

（3）用顯微注射技術(shù)向完整細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中注入足量的dATP后，發(fā)現(xiàn)CPP32并未被剪切，細(xì)胞亦未凋亡。據(jù)題中信息分析，最可能的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心是（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 細(xì)胞器 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示。

（1）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有______________________（填名稱）。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定___________的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是______________________。經(jīng)②③過程形成的蛋內(nèi)質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________________________________。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上的___________協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在___________的指導(dǎo)下合成。

（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋內(nèi)質(zhì)具有___________，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)可用下圖表示，對(duì)其分析和解讀不正確的是

A. 血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過c→d→e來實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

B. 體溫調(diào)節(jié)過程可通過a→b→d→e來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. 司機(jī)見紅燈停車時(shí)，其調(diào)節(jié)過程可能通過a→b→e來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 一般來說，動(dòng)物體的生命活動(dòng)常常受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蛋白質(zhì)氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用機(jī)理。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 氯離子在CFTR蛋白協(xié)助下通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)輸

B. CFTR蛋白與氯離子結(jié)合后，其形狀會(huì)發(fā)生變化，且這種變化需要能量

C. 編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會(huì)影響氯離子的跨膜運(yùn)輸

D. CFTR蛋白在游離的核糖體上合成后直接送到目的地

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該模型稱為________________，結(jié)構(gòu)2是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，其名稱是________________ 。A側(cè)是細(xì)胞的外側(cè)，判斷依據(jù)是A側(cè)有_____________。

（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)1和2大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的，這說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有___________ 。動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[ ]______________ 有關(guān)。

（3）葉綠體、線粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別，其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的 _______________不同。

（4）提取細(xì)胞膜的理想材料是_____________，原因是_____________。先讓其在_________中吸水漲破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

（5）如果將細(xì)胞膜的各成分進(jìn)行分離，用什么試劑可以對(duì)1的成分進(jìn)行鑒定？____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）核膜由_______層膜組成，其_______層膜與[ ]_______膜相連，從而加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在生命活動(dòng)過程中的聯(lián)系。

（2）細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[ ]_______。從圖中可以看出④為________，其與______________________________________有關(guān)。

（3）細(xì)胞核是細(xì)胞_______和_______的控制中心，在細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)中起著決定性作用。

（4）在_______（填“原核”或“真核”）細(xì)胞中，使用____________顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探索生長素類似物2，4-D對(duì)微型杜鵑插條生根的影響，某科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該團(tuán)隊(duì)首先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn):用兩種濃度的2，4-D溶液分別處理插條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組插條生根的條數(shù)無差異。如果僅考慮溶液濃度，則出現(xiàn)這種結(jié)果可能的原因有___________。

（2）該團(tuán)隊(duì)隨后對(duì)方案進(jìn)行了改進(jìn)完善，正式實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖所示。

現(xiàn)另有部分插條，用未知濃度的2，4-D溶液處理后，測(cè)得其平均生根長度為4.7 cm，由上圖可知與此對(duì)應(yīng)有兩個(gè)濃度，即低濃度（α1）和高濃度（α2）。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中2，4-D的真實(shí)濃度，應(yīng)如何進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)？簡(jiǎn)要寫出:①實(shí)驗(yàn)思路___________；②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案