下列有關(guān)艾滋病的說法中，正確的是（　�。�
A、艾滋病可通過性接觸傳播、血液傳播和空氣傳播
B、艾滋病的病原體HIV可在細(xì)胞外頑強(qiáng)生存
C、HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，因而艾滋病是一種遺傳病
D、艾滋病患者的直接死因是嚴(yán)重感染或惡性腫瘤
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病．HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等，
解答： 解：A、艾滋病可通過性接觸傳播、血液傳播，但不能通過空氣傳播，A錯(cuò)誤；
B、病毒專門寄生在活細(xì)胞內(nèi)，在細(xì)胞外無生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、艾滋病屬于傳染病，不是遺傳病，C錯(cuò)誤；
D、艾滋病病人由于T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要是對(duì)艾滋病方面知識(shí)的考查，考查了學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機(jī)理及掌握艾滋病的傳播途徑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官活動(dòng)和內(nèi)分泌活動(dòng)的較高級(jí)神經(jīng)中樞所在地．圖A 為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖；圖B表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A圖表示突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，此時(shí)突觸前膜釋放興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
，這將導(dǎo)致圖A中
 
 面產(chǎn)生正電位．
（2）在寒冷狀態(tài)下，機(jī)體通過B圖中
 
方式影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．甲狀腺激素分泌量的增加，又會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體有關(guān)激素分泌量減少，這種調(diào)節(jié)作用叫做
 
調(diào)節(jié)．
（3）在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體也能通過B圖中的丙方式促進(jìn)腎上腺素的分泌，其具體的反射弧
 
．
（4）當(dāng)人體大量失水后，在相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，血液中的
 
激素的含量有所
 
（下降、上升）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲為光合作用，乙為細(xì)胞呼吸
B、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D、與④過程有關(guān)的酶分布在線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下行為可能傳染艾滋病的是（　�。�
A、和艾滋病人握手
B、和艾滋病患者共進(jìn)晚餐
C、與艾滋病患者共用馬桶
D、與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于如圖所示育種方法的說法不正確的是（　　）
A、①④方向所示的途徑依據(jù)的原理是基因重組
B、⑦過程所示的育種方法依據(jù)的原理是染色體變異
C、③、⑦過程都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、⑤過程一般發(fā)生在生殖細(xì)胞中才具有遺傳性

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科目：高中生物 來源： 題型：

分別取適宜光照、適宜溫度而低CO2濃度條件下生長(zhǎng)的玉米和小麥葉片，徒手切片后，立即用碘液染色，置于顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、玉米葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色，維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
B、小麥葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色，維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
C、小麥維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色，葉肉細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
D、玉米維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色，葉肉細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動(dòng)中不消耗ATP的是（　�。�
A、長(zhǎng)頸鹿受精卵的形成
B、植物細(xì)胞質(zhì)壁或復(fù)原
C、胰島素的合成和分泌
D、植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列所列選項(xiàng)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　　）
A、細(xì)胞膜B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核膜D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【現(xiàn)代生物科技專題】
美英兩國的兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．通過“基因靶向”技術(shù)可以對(duì)小鼠染色體組進(jìn)行特異性的遺傳修飾，包括簡(jiǎn)單的“基因敲除”、點(diǎn)突變的引入、染色體組大片段的刪除和重排以及外源基因的定位整合等．如圖是“基因靶向”技術(shù)的主要步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）ES細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為
 
，在功能上，具有
 
．
（2）復(fù)合型免疫缺陷癥是一種遺傳病，實(shí)施基因治療的一般方法是取患者的
 
作為受體細(xì)胞，將正常的外源基因插入受體細(xì)胞后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因，但如果外源基因隨機(jī)插入會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂，而
 
很好地解決了這一問題．
（3）上述步驟所涉及的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，進(jìn)行傳代培養(yǎng)時(shí)用胰蛋白酶分散細(xì)胞，說明細(xì)胞間的物質(zhì)主要是
 
．改用胃蛋白酶行嗎？為什么？
 

（4）與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不同，植物組織培養(yǎng)最終能形成完整的植株，可應(yīng)用于快速繁殖．廣東省是我國甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一，請(qǐng)簡(jiǎn)述甘蔗大規(guī)�？焖俜敝臣夹g(shù)的過程：
 
．脫毒香蕉苗的獲得，可采用
 
的方法．

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