6．如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（　　）
A．利用酶解法去除酵母菌細(xì)胞壁需選用纖維素酶和果膠酶
B．含有RNA 的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧
C．⑥可以利用葡萄糖并產(chǎn)生CO2
D．與藍(lán)藻相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有①

分析 分析題圖：圖示為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁；結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)④為核糖體；結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜；結(jié)構(gòu)⑥為線粒體；結(jié)構(gòu)⑦為液泡；結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、酵母菌是真菌，其細(xì)胞壁的成分不是纖維素和果膠，故利用酶解法去除酵母菌細(xì)胞壁不能選用纖維素酶和果膠酶，A錯誤；
B、圖甲中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②細(xì)胞核（含少量RNA）、④核糖體（由rRNA和蛋白質(zhì)組成）、⑥線粒體、⑧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、⑥線粒體能進(jìn)行有氧呼吸的二、三階段，分解的底物是丙酮酸，不能分解葡萄糖，C錯誤；
D、藍(lán)藻是原核生物，酵母菌是真核生物，原核生物和真核生物最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，而真核細(xì)胞有，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下丘腦在人體生命活動的調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用．如圖表示下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程．請回答：

（1）已知下丘腦分泌的物質(zhì)c的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞，物質(zhì)c是抗利尿激素．當(dāng)人們參加體力勞動大量出汗時，物質(zhì)c的分泌量將增加，尿量減少，以維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定．
（2）若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還會受到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．這表明激素分泌量的調(diào)節(jié)機(jī)制是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）下丘腦除了上述作用，還是血糖調(diào)節(jié)的中樞，如飯后人體血糖濃度升高，一方面刺激胰島B細(xì)胞，分泌胰島素（激素名稱），該激素能加速在組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，使血糖濃度降低．
（4）以上事實(shí)說明，下丘腦可以通過不同方式調(diào)節(jié)人體生命活動．除此外，下丘腦還可作為反射弧的組成部分參與神經(jīng)調(diào)節(jié)．如在水鹽平衡調(diào)節(jié)反射弧中，下丘腦的滲透壓感受器參與其中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系．表中與際相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A染色體核酸RNA基因
BDNA基因脫氧核苷酸堿基
C核酸DNA脫氧核苷酸基因
D核酸染色體DNA基因
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于原核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)細(xì)菌為自養(yǎng)生物B．藍(lán)藻不能進(jìn)行光合作用
C．原核生物沒有染色體，但有線粒體D．絕大多數(shù)原核細(xì)胞存在細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（　�。�
A．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料B．種群是進(jìn)化的單位
C．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D．隔離導(dǎo)致物種形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定），有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．0-2h容器中CO2濃度上升的原因是該時段平均光合作用速率小于呼吸速率
B．4-6h平均光照強(qiáng)度大于8-10h平均光照強(qiáng)度
C．若所示實(shí)驗(yàn)中只有2h沒有光照，則推斷可能是2-4h時段
D．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行12h后，該綠藻的干重與實(shí)驗(yàn)前相比沒有變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要是利用細(xì)胞呼吸作用原理的是（　�。�
①手指受傷時，選擇透氣的消毒紗布包扎
②利用葡萄糖、糧食和酵母菌制酒
③稻田定期排水　　    
④光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度．
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞有氧呼吸過程的第二階段，無水的生成，但有水的分解
B．馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產(chǎn)物會使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C．一般情況下，人體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高
D．乳酸桿菌無氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H]，但沒有[H]的消耗過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題

（1）在圖甲、圖乙細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有④⑦（填編號），其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于④（填編號）．圖乙中能夠產(chǎn)ATP的場所是④⑥（填編號）．
（2）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成，在形成過程中，表現(xiàn)不同的時期是間期、前和末．
（3）在光照充足處，給圖甲細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）．
（4）如果用某種藥物處理圖乙細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是影響了Ca2+的載體．

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