A、植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 |
B、植物生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸需要能量 |
C、既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息 |
D、在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) |
B、層析出的色帶最寬的是葉綠素a,呈黃綠色 |
C、濾液細(xì)線要細(xì)、直,并要觸及層析液 |
D、加入二氧化硅有利于充分研磨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物 | 必需的生活條件 | |||||
水 | O2 | CO2 | C6H12O6 | NH3 | 光 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | ||
乙 | √ | √ | ||||
丙 | √ | √ | √ | √ |
A、甲能用葉綠體將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成有機(jī)物 |
B、乙在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可能是分解者 |
C、丙能進(jìn)行化能合成作用,能量來源是氨的氧化 |
D、甲、丙是需氧型生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“活性中心”指的是酶的識別位點(diǎn) |
B、“同一蛋白”指的是酶 |
C、每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),所以活性中心與反應(yīng)物是一一對應(yīng)關(guān)系 |
D、要較長時(shí)間保持酶活性,各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a失去電子即成為強(qiáng)氧化劑,失去的電子轉(zhuǎn)移給水 |
B、電能轉(zhuǎn)化的活躍化學(xué)能可儲存在ATP和NADPH中 |
C、秋末葉片變黃,將光能轉(zhuǎn)化為電能的生理過程主要依賴葉黃素來完成 |
D、光照條件下葉綠素分子都能不斷丟失和獲得電子,形成電子流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件 |
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量 |
D、在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無成形的細(xì)胞核 |
B、細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同 |
C、核糖體化學(xué)成分不同 |
D、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同 |
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