【題目】下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序①—③對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的是（ ）

待測(cè)物

試劑

顏色

淀粉

④

藍(lán)色

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

③

脂肪

②

橘黃色

①

斐林試劑

磚紅色

A.葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、碘液B.葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色、碘液

C.葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、碘液D.葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色、碘液

【答案】C

【解析】

此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。

淀粉遇碘液變藍(lán)；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)；脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，常見(jiàn)的還原糖有葡萄糖、麥芽糖和果糖．
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于蛋白質(zhì)的功能？（ ）
A.催化作用
B.免疫作用
C.運(yùn)輸作用
D.遺傳物質(zhì)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，已知該細(xì)胞具有分泌蛋白的功能。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）獲取各種細(xì)胞器的常用方法是______________﹔請(qǐng)依次寫出抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：______________（用→和序號(hào)表示先后順序），為該過(guò)程提供能量的主要場(chǎng)所是 [ ] ______________；研究抗體等分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程常用方法為________________，該實(shí)驗(yàn)的因變量為_________________。圖中3表示的細(xì)胞器是_______________，它是蛋白質(zhì)合成和加工以及_______________的合成的“車間”。

（2）下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。

細(xì)胞器

蛋白質(zhì)（%）

脂質(zhì)（%）

核酸（%）

甲

67

28

少量

乙

59

40

0

丙

39

0

59

據(jù)表分析，甲、丙分別是__________、_____________。下圖是該過(guò)程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補(bǔ)充過(guò)程結(jié)束后的膜面積變化情況。

_________

（3）[5]細(xì)胞膜具有三大功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③________。

（4）下列選項(xiàng)代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)，其中圖中過(guò)程所示的物質(zhì)的是________。

①血紅蛋白 ②胰島素 ③線粒體膜的組成蛋白 ④抗體 ⑤胃蛋白酶 ⑥性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，構(gòu)成細(xì)胞膜重要物質(zhì)的是（ ）

A.核酸B.纖維素

C.磷脂D.脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間形成的結(jié)構(gòu)。在甲神經(jīng)元上兩點(diǎn)膜的外側(cè)連接一個(gè)帶 指針的靈敏電流計(jì)，圖中a、b、c、d為有效電刺激的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)（(b位于電流計(jì)兩電極所在位置 的中點(diǎn)）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)若刺激b點(diǎn)，會(huì)引起該部位____離子通道活躍，發(fā)生離子轉(zhuǎn)運(yùn)，從而引起該部位膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>___________，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)，由于神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有_____特點(diǎn)，所以電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)______次。

(2)圖中 A.B為膜結(jié)構(gòu)，興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)由____（填“A”或者“B")膜釋放，以_____的方式通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，在突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是_______，最終引起下一神經(jīng)元______。

(3)若刺激甲神經(jīng)元膜上某點(diǎn)后，電流計(jì)指針依次偏轉(zhuǎn)情況如下圖，則刺激的位點(diǎn)是_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，其中“—S—S—”是將2條肽鏈連接起來(lái)的二硫鍵（由2個(gè)—SH形成，即—SH＋—SH→—S—S—＋2H）下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該蛋白質(zhì)分子中含有198個(gè)肽鍵

B.該蛋白質(zhì)分子中至少含有3個(gè)游離的氨基

C.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基

D.合成該蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了3568

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是（ ）
A.碳源供應(yīng)太充足
B.細(xì)胞會(huì)失水
C.改變了乳酸菌的pH值
D.葡萄糖不是乳酸菌的原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種群數(shù)量在a點(diǎn)時(shí)受到外界因素的影響而發(fā)生的四種可能的變化（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）種群最基本的數(shù)量特征是_______。若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，且每年以λ倍增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=__________。

（2）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為 ______（K1 、K2、O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為 ____________，此時(shí)東亞飛蝗不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的___________________________功能。

（3）若圖示物種為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一的野生揚(yáng)子鱷，當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅱ、且種群數(shù)量為K2時(shí)，對(duì)該物種最有效的保護(hù)措施是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體組的敘述，正確的是（ ）

A.染色體組只存在于體細(xì)胞中B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中

C.一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體D.染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失

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