分析 分析題圖:圖1中A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是中心體;圖2中①是葉綠素分子,②是tRNA,③是ATP的結(jié)構(gòu),④是多肽鏈;圖3是光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用的影響.
解答 解:(1)高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),用微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B,培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細(xì)胞,由于不能形成細(xì)胞壁,因此會(huì)出現(xiàn)多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞.
(2)②RNA是由核糖核苷酸形成的多聚體,④多肽鏈?zhǔn)怯砂被嵝纬傻亩嗑垠w,不是生物大分子的是①葉綠素分子和③ATP.
(3)葉綠素存在于葉綠體中,即圖中C;由于葉綠素易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑中,因此提取葉綠素可以用無(wú)水乙醇;分離葉綠素常使用的方法是紙層析法.
(4)分析圖3可知,25℃、4klx光照條件下凈光合作用速率是44.8ml/h二氧化碳,該植物積累的葡萄糖是44.8÷22.4÷6×180=60mg;給該密閉裝置通入C18O2,18O的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,CO2的還原:2C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O,水的光解:2H2O→4[H]+O2.
故答案為:
(1)產(chǎn)生多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞
(2)②④
(3)C 無(wú)水乙醇 紙層析法
(4)60 C18O2→H218O→18O2
點(diǎn)評(píng) 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布,光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用的影響,光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,葉綠素的提取和分離,組成細(xì)胞的化合物,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理判斷、獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物莖的生長(zhǎng)及協(xié)同作用 | |
B. | 濃度高于10-6mol•L-1的生長(zhǎng)素被移植該植物莖段的生長(zhǎng) | |
C. | 該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M時(shí),植物開始合成乙烯 | |
D. | 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同時(shí)含有DNA和RNA的生物體,其遺傳物質(zhì)主要是DNA,其次是RNA | |
B. | 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA | |
C. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體均以DNA作為遺傳物質(zhì) | |
D. | 在生物界中,只有部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)中,下丘腦和垂體均是甲狀腺激素的靶器官 | |
B. | 如果神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的受體結(jié)合,則不能完成興奮的傳遞 | |
C. | 不同的抗原刺激相同的B淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生不同的漿細(xì)胞 | |
D. | 肝細(xì)胞表面只有一種與其他激素相互作用的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若上圖表示縮手反射過(guò)程,細(xì)胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白 | |
B. | 若上圖表示初次免疫過(guò)程抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 若上圖表示水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程,且E與F結(jié)合后,Ⅱ?qū)λ耐ㄍ感栽鰪?qiáng),則原因可能是內(nèi)環(huán)境滲透壓降低引起的 | |
D. | 如上圖所示,若E與F結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X,且X使E的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 葡萄糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
④ | 淀粉 | 碘液 | 紫色 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、ATP、脂肪酶 | B. | 氨基酸、核苷酸、果糖 | ||
C. | 淀粉、半乳糖、糖原 | D. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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