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從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,以下各自對應的層次是( 。
(1)草原中的一只野兔   (2)草原中的所有生物   (3)草原中的所有蒲公英 
(4)草原              (5)草原野兔的肺.
A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C、細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D、細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織
考點:細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結構層次
 (1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結構和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應包括其中的無機環(huán)境.
解答: 解:(1)草原中的一只野兔屬于個體層次;  
(2)草原中的所有生物屬于一個生物群落;  
(3)草原中的所有蒲公英為同種生物,屬于一個種群; 
(4)草原既包括其內的生物,也包括無機環(huán)境,故屬于生態(tài)系統(tǒng);             
(5)草原野兔的肺屬于器官層次.
故選:B.
點評:本題考查生命系統(tǒng)的結構層次,意在考查學生的分析和理解能力,解題的關鍵是理解最基本的生命系統(tǒng)是細胞并正確區(qū)分種群、群落和生態(tài)系統(tǒng).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察細胞質流動”實驗中,某同學用高倍(×400)顯微鏡觀察黑藻葉綠體時,可看見葉綠體( 。
A、正在釋放氧氣
B、正在進行合成淀粉
C、內部有很多基粒
D、呈綠色橢圓球形

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產生的神經麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.圖1是肉毒類毒素的局部結構簡式:請據此回答:

(1)肉毒類毒素的化學本質是
 
,其基本組成單位是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單位組成,有
 
個肽鍵,在形成該片段時要脫去
 
分子水.
(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基,它們分別位于
 

(5)肉毒類毒素可用
 
試劑鑒定,該試劑中A、B液的使用方法是
 
,反應顏色為
 

(6)圖2是
 
分子一條鏈的片段,該結構中特有的堿基名稱是
 
.①、②、④的名稱分別是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在天氣晴朗的夏季,將一健康生長的植株放入密閉的玻璃罩內放在室外進行培養(yǎng).每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內CO2濃度).據圖得出的判斷中錯誤的是(  )
A、FG段表明氣孔關閉,光合速率明顯下降
B、E點時光合作用與呼吸作用的強度相等
C、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D、植物體內的有機物經一晝夜有所增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內某種物質的組成示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖中B物質為DNA,那么它的中文全稱為
 
,它是核酸的其中一種.所以,B物質的基本單位A的名稱是
 

(2)A由各一分子的c、d、e三種物質組合而成,其中c是一種糖類,e含有氮元素.據此,c是
 
,d是
 
,e是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、乙烯能促進果實的成熟,所以在成熟的果實中含量較多
B、植物的向光性可以說明生長素作用的雙重性
C、α-萘乙酸、2,4-D是植物體內常見的植物激素
D、細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長,因而在莖尖、根尖含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物技術實踐的相關實驗的敘述中,不正確的是( 。
A、用平板劃線法接種微生物時,每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌
B、配制MS培養(yǎng)基時,大量元素、微量元素、激素類物質的使用都需先配制母液
C、為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用,應設計一個不接種的培養(yǎng)基作對照
D、在其它條件適宜時,果膠酶量增加到某個值后果汁體積不能再提高,則該酶量為此條件下的最適用量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產生完整植株過程的示意圖,相關敘述中錯誤的是(  )
脫分化
再分化
③→④
A、根據所學知識推測:①經脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力
B、②③細胞中的DNA有差異
C、①→②→③→④過程中細胞增殖的方式都為有絲分裂
D、②→③過程是基因選擇性表達的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請據圖回答:
(1)種子休眠主要是由于
 
(植物激素)的作用.從圖中可以看出,在種子萌發(fā)的過程中,赤霉素與
 
的作用相近.圖中各種激素含量的變化說明了
 

(2)收獲的蔬菜水果保鮮通常用
 
(激素);小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,哪個可以用涂生長素的方法來增加產量?
 
;說明理由:
 

(3)以下不能體現生長素作用的兩重性的現象有
 

A.頂端優(yōu)勢       B.根的向地性       C.莖的背地性      D.植物的向光性.

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