6．科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是（　　）
A．高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
B．蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有0～2 h、19.3～21.3 h、38.6～40.6 h
C．一個(gè)細(xì)胞周期可以用0～19.3 h、19.3～38.6 h來表示
D．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3 h

分析 分析題圖：0～2h、第19.3h～第21.3h、第38.6h～第40.6h都表示分裂期；第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h都表示分裂間期．其中第2h～第21.3h、第21.3h～第40.6h表示一個(gè)細(xì)胞周期．

解答 解：A、蠶豆根尖細(xì)胞無葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期為復(fù)制的時(shí)期，即分裂間期，應(yīng)為第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)細(xì)胞周期必需先有分裂間期，后有分裂期，故可以用其中第2h～第21.3h、第21.3h～第40.6h表示一個(gè)細(xì)胞周期，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖示可知，蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念，分裂期與分裂間期的特點(diǎn)，分析題圖判斷題圖各段屬于細(xì)胞周期的哪個(gè)時(shí)期是解題的突破口，準(zhǔn)確把握細(xì)胞周期的概念，弄清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和止點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)埃博拉病毒和艾滋病病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都屬于非細(xì)胞形態(tài)的生物
B．都必須寄生在細(xì)胞中才能生活和繁殖
C．都只具有一種類型的核酸DNA或RNA
D．都是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某一生物在某一條件下的培養(yǎng)結(jié)果．以下分析正確的是（　�。�
A．該圖可以表示該種群在無限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B．圖中f點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大
C．圖中e點(diǎn)時(shí)種群的年齡結(jié)構(gòu)呈衰退型
D．圖中f點(diǎn)可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．控制生物性狀的基因是指（　�。�
A．DNA分子的片段聯(lián)B．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C．DNA分子的一條鏈D．有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
B．細(xì)胞的衰老和凋亡就會(huì)引起人體的衰老和死亡
C．基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D．原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下實(shí)驗(yàn)中沒有用到同位素標(biāo)記法的是（　�。�
A．研究分泌蛋白的合成和分泌過程
B．小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性
C．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某人因外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，而心跳呼吸能正常進(jìn)行，飲食需依靠導(dǎo)入，但能進(jìn)行消化吸收，請(qǐng)問在他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常生理功能的部位是（　�。�
A．大腦B．小腦和脊髓C．脊髓D．腦干和脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．菊花組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）外植體的消毒：選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝，沖洗干凈．用無菌吸水紙吸干外植體表面的水分，放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2次～3次，持續(xù)6s～7s，立即將外植體取出，在無菌水中清洗．吸干表面水分，放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中1min～2min．
（2）菊花組織培養(yǎng)過程中，啟動(dòng)細(xì)胞分裂、B脫分化（填名稱）、再分化的關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為生長(zhǎng)素比例大于細(xì)胞分裂素．
（3）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同（相同/不同），其根本原因是基因選擇性表達(dá)．該實(shí)驗(yàn)操作成功的關(guān)鍵是無菌操作或無菌技術(shù)，所以要對(duì)外植體、超凈工作臺(tái)等消毒（消毒/滅菌），對(duì)培養(yǎng)基或培養(yǎng)器具等滅菌（消毒/滅菌）．
（4）嫩枝組織細(xì)胞接種后2～5天時(shí)，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，原因可能是嫩枝組織消毒不徹底．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：
（1）研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1與T2條件下，測(cè)得種群數(shù)量變化如圖1-A、B所示．

①S1種群與S2種群的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖2所示．S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣？試在圖中的坐標(biāo)中表示出來．
（2）科研人員對(duì)海洋中某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖3所示，請(qǐng)分析后回答問題．
①在B點(diǎn)時(shí)，種群補(bǔ)充量最大，在D點(diǎn)時(shí)，該種群達(dá)到環(huán)境所允許的最大值（K值）．
②據(jù)圖可知該食用生物的數(shù)量變化呈S型曲線增長(zhǎng)，原因是食物和空間是有限的．
③種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的研究在生產(chǎn)和生活上有很大的指導(dǎo)意義．請(qǐng)舉例說明（至少兩例）．保護(hù)瀕危物種 生物資源的合理利用．

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