分析 1、基因控制性狀的方式有兩種:基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀;基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進而控制生物性狀.
2、DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸(堿基)的排列順序;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
解答 解:(1)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對(脫氧核苷酸)排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性.進而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)①基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N:基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀;基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進而控制生物性狀.而上圖表示基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進而控制生物性狀.
②據(jù)圖可知,紅臉人只有ADH,說明其體內(nèi)含有A基因沒有bb基因,即基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb四種.
③如果人群中缺少ADH的概率是81%,那么有一個ADH的概率是2×90%×10%=18%,有兩個ADH的概率是10%×10%=1%;丈夫有一個ADH的概率是$\frac{18}{19}$,有兩個ADH的概率是$\frac{1}{19}$,而妻子有一個ADH,這對夫妻生下一個不能合成ADH孩子的概率是$\frac{18}{19}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{9}{38}$.
故答案為:
(1)堿基對(脫氧核苷酸)排列順序 遺傳效應(yīng)
(2)①酶的合成
②4
③$\frac{9}{38}$
點評 題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握不同時期不同科學(xué)家所進行的實驗過程及得出的實驗結(jié)論,同時能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液 | B. | 蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑、雙縮脲試劑 | ||
C. | 雙縮脲試劑、斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液 | D. | 斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì) | ||
C. | 核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 | D. | 細胞膜的基本骨架:磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一物種的不同個體中,酶的種類一般不同 | |
B. | 同一個體的不同細胞中,酶的種類可能不同 | |
C. | 同一細胞內(nèi)的各種酶,最適溫度、最適pH一定相同 | |
D. | 所有的酶都在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)種子中脫落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用 | |
B. | 莖的背地性體現(xiàn)了生長素的兩重性 | |
C. | 乙烯在植物體的各個部位都可以產(chǎn)生,促進果實發(fā)育 | |
D. | 油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂陵市校級期末)如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列敘述錯誤的是( )
A.圖1所示細胞若繼續(xù)分裂可能會出現(xiàn)等位基因的分離
B.若兩細胞來源于同一個卵原細胞,且圖2是極體,則圖1是次級卵母細胞
C.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換
D.圖1細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個染色體組和8條染色單體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•晉江市校級期末)下列有關(guān)幾個生態(tài)學(xué)概念的敘述中,不正確的是( )
A.種群密度是種群最基本的特征
B.群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C.生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無機環(huán)境組成的有機統(tǒng)一體
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)物質(zhì)的濃度會影響菌體的產(chǎn)量 | |
B. | 營養(yǎng)物質(zhì)的濃度在0.1 mg/mL~1.0 mg/mL.會影響對數(shù)期的生長速率 | |
C. | 營養(yǎng)物質(zhì)的濃度會影響穩(wěn)定期菌體的代謝途徑 | |
D. | 營養(yǎng)物質(zhì)的濃度會影響菌體高速生長的時間 |
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