下表的有關(guān)分析錯誤的是（　　）
溶液 溶質(zhì)的元素組成 檢測試劑 顏色反應(yīng) 溶質(zhì)的基本單位
甲 C、H、O ① 磚紅色 葡萄糖
乙 C、H、O、N等 雙縮脲試劑 ② ③
A、甲可能是麥芽糖溶液
B、①是斐林試劑，使用時需水浴加熱
C、乙液可能是一種酶溶液
D、②是紫色，③是HIV病毒的遺傳物質(zhì)
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍．
甲只含有CHO，并且有磚紅色產(chǎn)生，基本單位是葡萄糖，說明甲是還原糖（葡萄糖、麥芽糖和乳糖），①是斐林試劑；
乙是利用雙縮脲試劑鑒定，乙是蛋白質(zhì)，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，基本組成單位是氨基酸．
解答： A、斐林試劑用于鑒定還原性糖，還原糖包括葡萄糖、麥芽糖和乳糖，其中麥芽糖是兩個葡萄糖分子脫水縮合而成的二糖，A正確；
B、斐林試劑用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀，B正確；
C、雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，C正確；
D、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，不是遺傳物質(zhì)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實驗，意在考查考生的識記能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的主要元素組成是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用．為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用“，請以小白鼠為實驗對象設(shè)計實驗步驟，預(yù)測和解釋實驗應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實驗結(jié)論．
（一）實驗材料和用具：
正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等．
（二）實驗步驟：（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設(shè)計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液．）
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．
（三）實驗結(jié)果的預(yù)測、解釋和結(jié)論：
①實驗結(jié)果的預(yù)測及分析：
 
；
②結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，請分析回答：

（1）請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號：
 
；無氧條件下的裝置序號：
 
．
（2）裝置中c瓶的作用是
 
，b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替．
（3）如圖2是酵母菌細胞呼吸的過程的圖解，圖中①、②和③分別表示有氧呼吸的三個階段．
1）①階段在
 
中進行，②階段在
 
中進行．
2）組裝后的實驗裝置，d瓶中酵母菌呼吸過程中具有
 
階段．若用重鉻酸鉀試劑可檢測
 
階段的產(chǎn)物．
3）若a瓶中有酒精產(chǎn)生，則瓶中的酵母菌的呼吸過程有
 
階段．其中產(chǎn)生的ATP最多的階段是
 
．
（4）若培養(yǎng)液用C6H12O6用18O2標記，則最終在物質(zhì)
 
中出現(xiàn)；若將酵母菌培養(yǎng)液通入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進入細胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導(dǎo)．
（2）興奮在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至
 
，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到
 
，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元
 
．
（3）神經(jīng)細胞與肌細胞接觸點的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進人人體，其效應(yīng)是
 
．
（4）一位右側(cè)腦溢血患者由于血塊壓迫了發(fā)自大腦皮層的
 
而造成左側(cè)肢體癱瘓．
（5）生物興趣小組為探究雄激素與動物性行為的關(guān)系，用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料，進行了摘除睪丸實驗，發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長大后，不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無求偶行為，因此得出雄激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為的結(jié)論．科學(xué)工作者認為該實驗有不嚴謹之處，請給予補充
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動在體內(nèi)的傳導(dǎo)途徑是（　　）
A、樹突→突觸→神經(jīng)元細胞體
B、軸突→神經(jīng)元細胞體→樹突→突觸
C、樹突→神經(jīng)元細胞體→軸突→突觸
D、樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體中某一代謝反應(yīng)．當溫度為45℃時，則可引起酶的活性部位改變，此時該代謝的變化是（　�。�
A、蛋白質(zhì)被消化得更快
B、氨基酸縮合速度加快
C、蛋白質(zhì)被消化得較慢或不能被消化
D、氨基酸縮合速度減慢或不能發(fā)生縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

為測量植物細胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min取出，再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示．對這個實驗方案評價的敘述，正確的是（　�。�
A、缺乏對照組實驗
B、缺乏對等量原則的描述
C、所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量
D、實驗?zāi)康氖菧y量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組研究某地的兩個湖泊，這一地區(qū)有時會發(fā)洪水，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色和金黃色的．他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是作出兩種假設(shè)，如圖所示．

（1）關(guān)于湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，請你寫出“假說甲”的觀點是
 
；“假說乙”的觀點是
 
．
（2）根據(jù)現(xiàn)代進化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了
 
．
（3）利用DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系．如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與
 
親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說甲；
（4）在對湖泊Ⅱ中的某一種群進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚種群是否發(fā)生了進化？
 
，理由是
 
．
（5）依據(jù)現(xiàn)代進化理論，進化的單位是
 
，進化的方向決定于
 
．

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