為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min取出,再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液,通過測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量,結(jié)果如圖所示.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述,正確的是( 。
A、缺乏對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
B、缺乏對(duì)等量原則的描述
C、所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量
D、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響
考點(diǎn):生物膜的功能特性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量不同溫度條件下細(xì)胞膜的透性,實(shí)驗(yàn)通過計(jì)算浸出物中花青素的含量來衡量細(xì)胞膜的透性,不同溫度處理形成了相互對(duì)照,而60℃處理后,花青素量大增,膜通透性大大增加.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了不同溫度進(jìn)行相互對(duì)照,故A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)材料、溶液量沒有等量控制,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,故B正確;
C、溶液的吸光度與浸出物溶液中花青素的含量成正比,故C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量溫度對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜透過性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),意在考查學(xué)生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)表述正確的是( 。
A、磷脂是所有細(xì)胞必不可缺少的脂質(zhì)
B、所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素
C、只有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架
D、被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是指儲(chǔ)存能量的多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
溶液 溶質(zhì)的元素組成 檢測(cè)試劑 顏色反應(yīng) 溶質(zhì)的基本單位
C、H、O 磚紅色 葡萄糖
C、H、O、N等 雙縮脲試劑
A、甲可能是麥芽糖溶液
B、①是斐林試劑,使用時(shí)需水浴加熱
C、乙液可能是一種酶溶液
D、②是紫色,③是HIV病毒的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定.該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月.如圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、6到12月份該種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B、大量誘殺雄性個(gè)體會(huì)影響該種群的密度
C、該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化
D、由8月份年齡結(jié)構(gòu)顯示,此時(shí)種群為增長(zhǎng)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述不正確的是( 。
A、為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的貯藏時(shí)間,貯藏條件最好是低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低溫和無乙烯
B、Mg元素可以參與葉綠素的合成
C、提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度,是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的唯一措施
D、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,因?yàn)榇贵w含有促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律,做了如下實(shí)驗(yàn):取三只錐形瓶,編號(hào)甲、乙、丙,各加入500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液,然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中,置于適宜條件下培養(yǎng),連續(xù)7天,定時(shí)取樣、觀察和計(jì)數(shù),計(jì)算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、取樣前需將錐形瓶靜止,取樣時(shí)從瓶中部位置取樣,使得計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確
B、甲、乙、丙三組遵循單因子變量,形成相互對(duì)照
C、預(yù)期一段時(shí)間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D、若培養(yǎng)液濃度過低,會(huì)導(dǎo)致酵母菌吸水脹破

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)色盲女人和一個(gè)正常男人結(jié)婚,生了一個(gè)性染色體為XXY的正常兒子,此染色體畸變是發(fā)生在什么之中?如果父親是色盲,母親正常,則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?假如父親正常,母親色盲,兒子色盲,則此染色體變異發(fā)生在什么之中?其中正確的是( 。
A、精子、卵、不確定
B、精子、不確定、卵
C、卵、精子、不確定
D、卵、不確定、精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
A、用物理因素誘變處理可提高突變率
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
植物 2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在所調(diào)查的A-E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是
 

(2)請(qǐng)用坐標(biāo)圖在方框中繪出該物種的種群密度變化曲線.
(3)如果要全面了解所調(diào)查陸地地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行
 
的調(diào)查.

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