A. | 發(fā)生分化的細(xì)胞,都喪失了細(xì)胞分裂能力 | |
B. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞代謝加強(qiáng),細(xì)胞周期變長 | |
C. | 同一細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個子細(xì)胞,核中遺傳信息一般相同 | |
D. | 細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制完成后,DNA和染色體的數(shù)目都增加一倍 |
分析 在體內(nèi)根據(jù)細(xì)胞的分裂能力可把它們分為三類:①增殖細(xì)胞群,如造血干細(xì)胞,表皮與胃腸粘膜上皮的干細(xì)胞.這類細(xì)胞始終保持活躍的分裂能力,連續(xù)進(jìn)入細(xì)胞周期循環(huán);②不再增殖細(xì)胞群,如成熟的紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、心肌細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞,它們喪失了分裂能力,又稱終末細(xì)胞;③暫不增殖細(xì)胞群,如肝細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞、甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞;在某種刺激下,這些細(xì)胞重新進(jìn)入細(xì)胞周期.如肝部分切除術(shù)后,剩余的肝細(xì)胞迅速分裂.
細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止;分為分裂間期和分裂期,分裂間期歷時長,占細(xì)胞周期的90%--95%.有絲分裂的意義:親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后,平均分配到兩個子細(xì)胞中去,由于染色體上有遺傳物質(zhì),所以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定.
解答 解:A、高度分化的細(xì)胞一般失去了增殖的能力,但是有的細(xì)胞在特殊情況下能恢復(fù)分裂的能力,A錯誤;
B、細(xì)胞癌變后細(xì)胞代謝加強(qiáng),細(xì)胞周期變短,B錯誤;
C、同一細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個子細(xì)胞,核中遺傳信息一般相同,C正確;
D、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制完成后,DNA的數(shù)目增加一倍,染色體的數(shù)目不變,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增長速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A. | 這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
B. | 第12年時,白頭鵯種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 | |
C. | 該學(xué)校中,白頭鵯的K值約為第14年時其種群數(shù)量的兩倍 | |
D. | 用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并計算出增長速率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 574、574、574 | B. | 10260、570、570 | C. | 570、4、4 | D. | 10260、4、4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若去除遮光物,短時間葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量將減少 | |
B. | 分析圖甲可知,棉花植株可通過增加葉綠素的量以適應(yīng)弱光環(huán)境 | |
C. | 分析圖乙可知,8:00~12:00凈光合速率下降的主要因素是暗反應(yīng)降低 | |
D. | 分析圖乙可知,16:00~18:00凈光合速率下降的主要因素是光反應(yīng)降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA雙鏈反向平行 | |
B. | 堿基按嘌呤與嘧啶,嘧啶與嘌呤互補(bǔ)配對 | |
C. | DNA分子排列中,兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變?nèi)f化 | |
D. | DNA螺旋沿中心軸旋移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離在物種形成中的作用在于阻斷種群間的基因交流 | |
B. | 基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 自然選擇的直接對象是生物的基因型而不是它的表現(xiàn)型 | |
D. | 若兩個動物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代,則說明這兩個動物之間不存在生殖隔離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若五碳糖a是核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種 | |
B. | 若五碳糖a是脫氧核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種 | |
C. | 若堿基a與堿基b之間有兩個氫鍵,則五碳糖a可能是核糖 | |
D. | 若堿基a是胸腺嘧啶,則堿基a和b之間有兩個氫鍵,五碳糖b可能是核糖 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com