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18.如圖為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,相關分析錯誤的是( 。
A.A、B可以分別是體液調節(jié)、免疫調節(jié)
B.C可表示體溫,其調節(jié)中樞位于下丘腦
C.血漿的滲透壓主要與無機鹽、蛋白質含量有關
D.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指它的理化性質保持動態(tài)平衡

分析 1、內環(huán)境的理化性質主要包括溫度、pH和滲透壓:
(1)人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右;
(2)正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的緩沖物質有關;
(3)血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關.在組成細胞外液的各種無機鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-
2、分析題圖:內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡,因此A和B為體液調節(jié)和免疫調節(jié);內環(huán)境的主要理化特性包括溫度、pH、滲透壓,因此C和D可以為溫度和滲透壓.

解答 解:A、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡,因此A和B為體液調節(jié)和免疫調節(jié),A正確;
B、內環(huán)境的主要理化特性包括溫度、pH、滲透壓,因此C和D可以為溫度和滲透壓.體溫平衡調節(jié)中樞位于下丘腦,B正確;
C、血漿的滲透壓主要與無機鹽、蛋白質含量有關,C正確;
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的成分和理化性質保持相對穩(wěn)定狀態(tài),D錯誤.
故選:D.

點評 本題結合圖解,考查內環(huán)境的組成、內環(huán)境的理化性質,要求考生識記內環(huán)境的組成,明確內環(huán)境是細胞外液;識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制;掌握內環(huán)境的理化性質,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.2016年世界衛(wèi)生組織把寨卡病毒列為國際緊急衛(wèi)生事故.寨卡熱是由寨卡病毒引起的一種蚊媒傳染病,包括發(fā)熱、頭痛、關節(jié)痛、肌肉痛等.如圖是人體感染該病毒后的信息傳輸過程.回答下列問題:

(1)寨卡病毒入侵機體后,首先識別的細胞是吞噬細胞.體液免疫中,T細胞可能分泌了淋巴因子 促進B細胞的增殖、分化.若該病毒侵入到細胞內部,免疫系統將細胞內的病毒釋放到內環(huán)境的途徑是效應T細胞和靶細胞結合,導致靶細胞裂解死亡,釋放抗原.
(2)感染寨卡病毒后,“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調節(jié)中樞,導致體液中甲狀腺激素(或甲狀腺激素和腎上腺素)激素的分泌量增加,細胞代謝加快,體溫升高.同時,病人會感覺肌肉酸痛,原因是人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無氧呼吸,乳酸含量增高,病人會感覺肌肉酸痛.
(3)分析如圖,人體內細胞間信息傳遞的途徑之一是通過體液運輸神經遞質、激素、抗體(至少答2種)等信息分子作用于靶細胞來實現.
(4)病人感染病毒后恢復正常的過程中,通過人體的神經-體液-免疫調節(jié)網絡,最終實現穩(wěn)態(tài).人體的自身免疫病是由于機體免疫功能過強(填“強”或“弱”所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于化學信息的是( 。
A.鳥類鳴叫B.螢火蟲發(fā)光C.昆蟲分泌信息素D.蜜蜂跳舞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于生命系統的結構層次的是( 。
A.分子B.組織C.個體D.生態(tài)系統

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于生物體內酶的敘述,錯誤的是( 。
A.酶的化學本質是蛋白質或RNA
B.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率
C.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構
D.探究溫度對酶活性影響的實驗中不能用過氧化氫酶,而可以用淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究外源生長素和細胞分裂素類物質對棉花幼苗根系生長的影響,研究人員用不同濃度生長素類似物( BA)與細胞分裂素類似物(KT)處理棉花幼苗根部若干天,記錄其主根和側根生長情況,結果如表.請據表回答以下問題:
 組別處理/mg•L-1  主根長度/cm單株側根數 
1對照 8.0 20.0 
2 AB0.57.8  23.3
3 AB1.0 7.5 25.0
4 AB2.0 7.2 25.1
5 AB5.0 7.0 29.0
6BA2.0+KT0.5 7.8  32.1
7 BA2.0+KT1.0  7.6 29.2
8 BA2.0+KT5.0  9.8 26.0
9KT0.5 8.4 20.1 
10 KT1.0 8.5 19.2
11 KT5.0 8.6 14.2
12 KT15.0 8.4 9.2
(1)BA對棉花根系生長的影響是抑制主根的生長,促進側根的發(fā)生(且兩種作用均與BA濃度正相關),推斷其抑制(增強/抑制/不影響)棉花根生長的頂端優(yōu)勢.
(2)BA和KT對根系生長的影響表現為拮抗(協同/拮抗)作用.4、6、9(或4、7、10或4、8、11)組進行對照能說明BA和KT共同作用時對側根的發(fā)生起增效作用.
(3)根據表中數據,能否判斷BA對側根發(fā)生的影響具有兩重性?否.做出判斷的理由是實驗所得數據均大于對照組數據,說明實驗所使用的濃度條件下,BA對側根發(fā)生的作用均表現為促進.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.自然生態(tài)系統食物鏈的營養(yǎng)級中,能量從一級傳向另一級的最終去向是( 。
A.散失在環(huán)境中B.導致分解者數量增加
C.進入另一條食物鏈D.重新循環(huán)回到生產者

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若圖甲中①和②為一對同源染色體,③和④為另一對同源染色體,圖中字母表示基因,“!北硎局z點,則圖乙~圖戊中染色體結構變異的類型依次是( )

A.缺失、重復、倒位、易位 B.缺失、重復、易位、倒位

C.重復、缺失、倒位、易位 D.重復、缺失、易位、倒位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于細胞分裂示意圖的說法正確的是(  )
A.如圖表示植物細胞有絲分裂中期
B.如圖表示植物細胞分裂的某個階段
C.如圖表示細胞周期,甲→甲是一個細胞周期
D.如圖細胞中含有8個染色單體

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