某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示，圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度高于膜外

B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0mV

C．圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，仍能測(cè)到電位變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞凋亡

B．細(xì)胞凋亡屬于正常生理過程

C．細(xì)胞凋亡屬于細(xì)胞分化過程

D．細(xì)胞凋亡與基因表達(dá)無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的研制過程中，為了檢測(cè)抗蟲基因是否成功導(dǎo)入，最簡捷有效的方法是（ ）

A、用DNA探針檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否存在

B、用DNA探針檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA

C、直接將培育出的棉株葉片飼喂原本的棉花害蟲

D、檢測(cè)標(biāo)記基因是否正常地表達(dá)出來

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“﹣”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA（萘乙酸）促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖二所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運(yùn)輸，據(jù)圖判斷，丙激素為 ，植物體內(nèi)合成丙激素的原料是 。甲、乙兩種激素的名稱分別是 、 ，兩種激素之間的關(guān)系是 。

（2）甲激素促進(jìn)種子休眠是通過基因控制 來控制生物性狀的。

（3）生產(chǎn)實(shí)踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒有受粉的番茄（2N=24）雌蕊可以得到無子番茄，則無子番茄的一個(gè)果肉細(xì)胞的染色體數(shù)為 。

（4）圖二所示的實(shí)驗(yàn)中，自變量是 ，因變量是 ，無關(guān)變量是 （至少寫兩個(gè)） 、 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”，此成語所隱含的食物鏈具有營養(yǎng)級(jí)至少為（ ）

A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：選擇題

在對(duì)陸地進(jìn)行植物群落的調(diào)查時(shí)，下面幾種樣方形狀中，哪種是理想的樣方形狀（ ）

A．扇形 B．長方形 C．三角形 D．多邊形

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中具有膜的結(jié)構(gòu)有②④⑤⑥⑦⑨⑩（填序號(hào)），這些結(jié)構(gòu)統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng)．
（2）如果圖甲左部分是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示，依據(jù)放射性出現(xiàn)的時(shí)間先后分析，b屬于[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．35S存在于氨基酸的R基（部位）．
（3）圖甲和圖乙共有的細(xì)胞器中，功能不同的是細(xì)胞器[⑦]高爾基體，在圖甲左邊部分代表的細(xì)胞中，該細(xì)胞器形成了一囊泡，其中的貨物為水解酶，由此推測(cè)該囊泡是溶酶體（細(xì)胞器名稱）．
（4）若圖甲右邊部分為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡（填名稱）．
（5）外來的信號(hào)分子作用于細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的受體（糖蛋白）結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．生長素的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B．植物的生長發(fā)育也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．乙烯利是一種人工合成的植物激素，能催熟鳳梨
D．噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高，能證明赤霉素促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞核中 DNA 復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B．DNA 復(fù)制過程需要核糖核苷酸、酶和 ATP 等
C．DNA  復(fù)制過程中，解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
D．DNA 復(fù)制的方式為半保留復(fù)制

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