【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示,據(jù)此回答:

③―→④

1表示________,它能被培養(yǎng)成為的根本原因是

_______________________________________________________________________。

2表示________,它與相比分化程度___________________________________.全能性________。

3在此過(guò)程使用的植物激素最重要的是________和________。

4若上圖是花藥離體培養(yǎng),則通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生________一般有兩條途徑:一是花粉通過(guò)________階段發(fā)育成植株,二是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成________,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這主要取決于培養(yǎng)基中____________________。

【答案】

1外植體離體的植物細(xì)胞、組織或器官 植物細(xì)胞具有全能性

2愈傷組織

3生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素

4單倍體植株 胚狀體 愈傷組織 激素的種類及其濃度配比

【解析】

1植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用的原理就是細(xì)胞全能性,但是植物細(xì)胞要表現(xiàn)出全能性,細(xì)胞必須要離體,之后培養(yǎng)發(fā)生脫分化形成無(wú)定形的色淺的薄壁細(xì)胞,細(xì)胞排列疏松,高度液泡化,稱為愈傷組織。

2愈傷組織的分化程度低,全能性更高

3植物組織培養(yǎng)需要細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。

4花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株,可以通過(guò)胚狀體階段或者愈傷組織再分化。取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比。

項(xiàng)目

內(nèi)容

菊花的組織培養(yǎng)

月季的花藥培養(yǎng)

理論依據(jù)

植物細(xì)胞的全能性

基礎(chǔ)過(guò)程

脫分化再分化

外植體的細(xì)胞類型

體細(xì)胞

生殖細(xì)胞

操作流程

制備培養(yǎng)基外植體消毒接種培養(yǎng)移栽栽培

選材消毒接種和培養(yǎng)篩選和誘導(dǎo)移栽栽培選育

影響因素

選材、營(yíng)養(yǎng)、植物激素、pH、溫度、陽(yáng)光等

培養(yǎng)結(jié)果

正常植株

單倍體植株

生殖方式

無(wú)性生殖

有性生殖

可育性

可育

高度不育,秋水仙素處理后可育

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】克蘭費(fèi)爾特綜合征是一種性染色體異常的遺傳病,患者的性染色體為XXY。下列關(guān)于該病成因的理論分析中,不正確的是

A.患者父親的次級(jí)精母細(xì)胞中X與X染色體沒(méi)有分離

B.患者母親的初級(jí)卵母細(xì)胞中X與X染色體沒(méi)有分離

C.患者父親的初級(jí)精母細(xì)胞中X與Y染色體沒(méi)有分離

D.患者母親的次級(jí)卵母細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過(guò)程中X染色體的姐妹染色單體分離后移向了細(xì)胞的同一極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是()

A.酶的活性隨著pH值的增加而增強(qiáng)

B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

C.酶作為催化劑,能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量

D.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物激素的敘述,正確的是

A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成.分泌的微量有機(jī)物

B.植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)

C.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多

D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),所以在莖尖.根尖含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與染色體變異有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是( )

A. 染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變

B. 兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異

C. 貓叫綜合征的患者與正常人相比,5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失

D. 染色體結(jié)構(gòu)的改變,會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將燕麥幼苗的胚根及芽末端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25 的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2 D,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

生長(zhǎng)素溶液的濃度mo1·L-1

2 D后的平均長(zhǎng)度mm

胚芽

胚根

10-13

12.3

11.3

10-12

12.3

12.1

10-11

12.7

12.7

10-10

13.5

13.6

10-9

14.7

12.6

10-8

16.0

12.0

10-7

15.1

10.9

10-6

12.2

10.0

10-5

10.8

10.0

10-4

10.0

10.0

回答下列各題:

1此實(shí)驗(yàn)的目的是研究__________________________________________。

2為什么要切去胚根及胚芽的尖端部分?__________________________________________。

3為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?__________。

4胚芽.胚根的最適生長(zhǎng)素濃度分別是多少?________.__________。

5實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有____________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲(chóng)劑后,害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng),殺蟲(chóng)效果下降,原因是( )

A. 殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)具有選擇作用,使抗藥性害蟲(chóng)的數(shù)量增加

B. 殺蟲(chóng)劑誘發(fā)了害蟲(chóng)抗藥性基因的產(chǎn)生

C. 殺蟲(chóng)劑能誘導(dǎo)害蟲(chóng)分解藥物的基因表達(dá)

D. 害蟲(chóng)發(fā)生了定向突變,增強(qiáng)了抵抗性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是( )

A.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) B.薩頓蝗蟲(chóng)細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)

C.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) D.現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( )

A. 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別

B. 蛋白質(zhì)和氨基酸與雙縮脲試劑都產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C. 麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D. 細(xì)胞中自由水含量高代謝旺盛

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同步練習(xí)冊(cè)答案