A. | 以磷脂雙分子層作為細(xì)胞膜的基本支架 | |
B. | 磷脂雙分子層中的兩層并不是完全相同的 | |
C. | 膜蛋白和磷脂分子在膜中具有相同的流動(dòng)速率 | |
D. | 膜蛋白和磷脂分子都有水溶性和脂溶性部分 |
分析 生物膜流動(dòng)鑲嵌模型:
(1)磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架,這個(gè)支架是可以流動(dòng)的;
(2)蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動(dòng)的;
(3)在細(xì)胞膜的外表,少數(shù)糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白.除糖蛋白外,細(xì)胞膜表面還有糖類(lèi)與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂.
解答 解:A、細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層,A正確;
B、磷脂雙分子層中的兩層是不完全相同的,如細(xì)胞膜的外側(cè)含有糖蛋白,內(nèi)側(cè)沒(méi)有,B正確;
C、膜蛋白和磷脂分子在膜中流動(dòng)速率不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)與磷脂一樣具有水溶性和脂溶性部分,水溶性部分位于膜兩側(cè),脂溶性部分位于脂雙層內(nèi),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型內(nèi)容、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)格的人口政策 | B. | 性別比例失調(diào) | ||
C. | 出生率大于死亡率 | D. | 遷入率大于遷出率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 應(yīng) 用 | 措 施 | 目 的 |
A | 種子儲(chǔ)存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種農(nóng)作物 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收無(wú)機(jī)鹽 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉:碘液,藍(lán)色 | B. | 還原糖:斐林試劑,磚紅色 | ||
C. | 蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,黃綠色 | D. | 脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的全部蛋白質(zhì)都需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工 | |
B. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成可在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上進(jìn)行 | |
C. | 正常生理狀態(tài)下,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流都需要通過(guò)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶和纖維素酶 | B. | 淀粉酶和脂肪酶 | ||
C. | 鹽酸和氫氧化鈉 | D. | 纖維素酶和果膠酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上 | |
B. | F2中雄雞有一種表現(xiàn)型,雌雞有兩種表現(xiàn)型 | |
C. | 雜交親本雌雄個(gè)體的基因型分別是ZAW和ZaZa | |
D. | 將F2中的蘆花雞雌雄交配,產(chǎn)生的F3中蘆花雞占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合理飲食 | B. | 長(zhǎng)期不鍛煉 | C. | 常喝綠茶 | D. | 保持健康心態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 胞吞 |
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