下面概念圖的分析正確的是(  )
A、①和②所示的過(guò)程都需要消耗能量
B、只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C、大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞
D、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:根據(jù)圖分析,①表示主動(dòng)運(yùn)輸,②表示協(xié)助擴(kuò)散.自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,如水,CO2,甘油.協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+.生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
解答: 解:A、協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量,A錯(cuò)誤;
B、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛鹊礁邼舛,逆濃度梯度運(yùn)輸,B正確;
C、大分子不是通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞,而是通過(guò)內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞失水過(guò)多后死亡,細(xì)胞膜變成全透性膜,蔗糖才進(jìn)入細(xì)胞,與過(guò)程①和②無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí),把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指( 。
A、由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
D、一般健康人的體溫始終接近37℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能通過(guò)抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞,再經(jīng)胎兒細(xì)胞培養(yǎng)、顯微鏡檢診斷的先天性疾病是( 。
A、21三體綜合征
B、人類血友病
C、貓叫綜合癥
D、先天性愚型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種狀況下,胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將用不同濃度的吲哚乙酸溶液浸泡過(guò)的瓊脂分別放在去尖的胚芽鞘尖端,開始時(shí),8株胚芽鞘高度相等,一段時(shí)間后的結(jié)果如圖所示.為了促使去尖的胚芽鞘快速生長(zhǎng),下列各濃度中,最好選用(  )
A、1.5mg/mL
B、4.5mg/mL
C、6mg/mL
D、7.5mg/mL

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素、胰島素和控制纖維素酶合成的遺傳物質(zhì),它們的基本單位依次是( 。
A、葡萄糖、氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
C、氨基酸、氨基酸和脫氧核糖核苷酸
D、淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA上儲(chǔ)存的遺傳信息的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的遺傳信息都是不一樣的
B、同一生物體的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果
C、DNA攜帶的遺傳信息在細(xì)胞分裂時(shí)從親代細(xì)胞傳遞給子代細(xì)胞
D、細(xì)胞依據(jù)DNA這個(gè)“藍(lán)圖”進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換、信息交流,完成生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是( 。
A、不同物種的細(xì)胞中①②③的種類均不同
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
C、b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式也是自由擴(kuò)散
D、細(xì)胞間的識(shí)別與②有密切的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)鼠群遷入一新環(huán)境后的種群生長(zhǎng)曲線,食物最可能成為老鼠增殖的限制性因素區(qū)間是( 。
A、EF段B、DE段
C、BD段D、BC段

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同步練習(xí)冊(cè)答案